Machowska-Okrój, S. (2023) „Tutoring jako metoda rozwoju studenta w kontekście obowiązującego paradygmatu oraz jako element doskonalenia jakości kształcenia”, TEORIA I PRAKTYKA DYDAKTYKI AKADEMICKIEJ, 2(1), s. 1–20. Dostępne na: https://czasopisma.bg.ug.edu.pl/index.php/TiPDA/article/view/8296 (Udostępniono: 14 maj 2024).