Starego, K. 2012. Kontrola interpretacji i interpelacja podmiotów. Możliwości zastosowania Krytycznej Analizy Dyskursu w badaniu podręczników szkolnych: (na przykładach wyników badań dyskursu wybranych podręczników Wiedzy o społeczeństwie dla gimnazjum). Ars Educandi. 9 (grudz. 2012), 215–237. DOI:https://doi.org/10.26881/ae.2012.09.14.