STAREGO, K. Kontrola interpretacji i interpelacja podmiotów. Możliwości zastosowania Krytycznej Analizy Dyskursu w badaniu podręczników szkolnych: (na przykładach wyników badań dyskursu wybranych podręczników Wiedzy o społeczeństwie dla gimnazjum). Ars Educandi, [S. l.], n. 9, p. 215–237, 2012. DOI: 10.26881/ae.2012.09.14. Disponível em: https://czasopisma.bg.ug.edu.pl/index.php/arseducandi/article/view/1851. Acesso em: 25 sty. 2022.