Rzeźnicka-Krupa, Jolanta. 2012. „Krytyczne Konteksty Tworzenia Wiedzy Na Pograniczu Pedagogiki Radykalnej I współczesnej Sztuki zaangażowanej: Czyli, Co może łączyć Analizę Dyskursu współczesnej Sztuki Z Badaniami Nad Kategorią niepełnosprawności”. Ars Educandi, nr 9 (grudzień):191-205. https://doi.org/10.26881/ae.2012.09.12.