Rzeźnicka-Krupa, J. (2012) „Krytyczne konteksty tworzenia wiedzy na pograniczu pedagogiki radykalnej i współczesnej sztuki zaangażowanej: czyli, co może łączyć analizę dyskursu współczesnej sztuki z badaniami nad kategorią niepełnosprawności”, Ars Educandi, (9), s. 191–205. doi: 10.26881/ae.2012.09.12.