J. Rzeźnicka-Krupa, „Krytyczne konteksty tworzenia wiedzy na pograniczu pedagogiki radykalnej i współczesnej sztuki zaangażowanej: czyli, co może łączyć analizę dyskursu współczesnej sztuki z badaniami nad kategorią niepełnosprawności”, AE, nr 9, s. 191–205, grudz. 2012.