Rzeźnicka-Krupa, J. „Krytyczne Konteksty Tworzenia Wiedzy Na Pograniczu Pedagogiki Radykalnej I współczesnej Sztuki zaangażowanej: Czyli, Co może łączyć Analizę Dyskursu współczesnej Sztuki Z Badaniami Nad Kategorią niepełnosprawności”. Ars Educandi, nr 9, grudzień 2012, s. 191-05, doi:10.26881/ae.2012.09.12.