Rzeźnicka-Krupa, Jolanta. „Krytyczne Konteksty Tworzenia Wiedzy Na Pograniczu Pedagogiki Radykalnej I współczesnej Sztuki zaangażowanej: Czyli, Co może łączyć Analizę Dyskursu współczesnej Sztuki Z Badaniami Nad Kategorią niepełnosprawności”. Ars Educandi, no. 9 (grudzień 8, 2012): 191–205. Udostępniono styczeń 25, 2022. https://czasopisma.bg.ug.edu.pl/index.php/arseducandi/article/view/1849.