KARAŚ, Krzysztof. Synergia aktywności nauczyciela i ucznia jako alternatywa tradycyjnej dychotomii nauczyciel–student w procesie rozwijania umiejętności pisania w kontekście akademickim. Beyond Philology An International Journal of Linguistics, Literary Studies and English Language Teaching, [S. l.], n. 16/1, p. 167–197, 2019. DOI: 10.26881/bp.2019.1.08. Disponível em: https://czasopisma.bg.ug.edu.pl/index.php/beyond/article/view/4041. Acesso em: 19 maj. 2024.