Szyling, G. 2019. Atrofia nieformalnej diagnostyki edukacyjnej we wczesnej edukacji. Między biernością i przemocą poznawczą w epoce ekspertów. Problemy Wczesnej Edukacji. 47, 4 (grudz. 2019), 58–69. DOI:https://doi.org/10.26881/pwe.2019.47.06.