Starego, K. 2017. Krytyczna Świadomość Językowa i Pozytywna Analiza Dyskursu. Edukacyjne implikacje krytycznie zorientowanych teorii dyskursu. Problemy Wczesnej Edukacji. 37, 2 (mar. 2017), 56–67. DOI:https://doi.org/10.5604/01.3001.0010.5588.