WIŚNIEWSKA-KIN, Monika. O rozumiejąco-przeżyciowym podejściu do nauki czytania i pisania (na przykładzie strategii „Skuteczne zdziwienie. Wyzwalamy myślenie”). Problemy Wczesnej Edukacji, [S. l.], v. 57, n. 2, p. 51–66, 2023. DOI: 10.26881/pwe.2023.57.04. Disponível em: https://czasopisma.bg.ug.edu.pl/index.php/pwe/article/view/10545. Acesso em: 22 lip. 2024.