STAREGO, Karolina. Krytyczna Świadomość Językowa i Pozytywna Analiza Dyskursu. Edukacyjne implikacje krytycznie zorientowanych teorii dyskursu. Problemy Wczesnej Edukacji, [S. l.], v. 37, n. 2, p. 56–67, 2017. DOI: 10.5604/01.3001.0010.5588. Disponível em: https://czasopisma.bg.ug.edu.pl/index.php/pwe/article/view/642. Acesso em: 22 lis. 2024.