CACKOWSKA, Małgorzata. Emergent literacy, visual literacy i czytanie dialogowe. Potencjał edukacyjny i emancypacyjny książki obrazkowej w środowisku rodzinnym i przedszkolnym. Problemy Wczesnej Edukacji, [S. l.], v. 33, n. 2, p. 102–113, 2016. Disponível em: https://czasopisma.bg.ug.edu.pl/index.php/pwe/article/view/897. Acesso em: 22 lis. 2024.