SZYLING, G. Przeoczony dyskurs, czyli rzecz o konstruktywizmie i (z)marnowanych szansach oceniania wczesnoszkolnego. Problemy Wczesnej Edukacji, [S. l.], v. 51, n. 4, p. 138–152, 2020. DOI: 10.26881/pwe.2020.51.11. Disponível em: https://czasopisma.bg.ug.edu.pl/index.php/pwe/article/view/5677. Acesso em: 5 luty. 2023.