MAJ, Aleksandra. Koncepcja stu języków dziecka w przedszkolach Reggio Emilia. O przełamaniu hegemonii języka werbalnego w dziecięcym procesie uczenia się. Problemy Wczesnej Edukacji, [S. l.], v. 36, n. 1, p. 112–120, 2017. DOI: 10.5604/01.3001.0010.2003. Disponível em: https://czasopisma.bg.ug.edu.pl/index.php/pwe/article/view/721. Acesso em: 14 lip. 2024.