Szyling, Grażyna. 2020. „Przeoczony Dyskurs, Czyli Rzecz O Konstruktywizmie I (z)marnowanych Szansach Oceniania Wczesnoszkolnego”. Problemy Wczesnej Edukacji 51 (4), 138-52. https://doi.org/10.26881/pwe.2020.51.11.