Cackowska, Małgorzata. 2016. „Emergent Literacy, Visual Literacy I Czytanie Dialogowe. Potencjał Edukacyjny I Emancypacyjny książki Obrazkowej W środowisku Rodzinnym I Przedszkolnym”. Problemy Wczesnej Edukacji 33 (2):102-13. https://czasopisma.bg.ug.edu.pl/index.php/pwe/article/view/897.