Wiśniewska-Kin, M. (2023) „O rozumiejąco-przeżyciowym podejściu do nauki czytania i pisania (na przykładzie strategii «Skuteczne zdziwienie. Wyzwalamy myślenie»)”, Problemy Wczesnej Edukacji, 57(2), s. 51–66. doi: 10.26881/pwe.2023.57.04.