Cackowska, M. (2016) „Emergent literacy, visual literacy i czytanie dialogowe. Potencjał edukacyjny i emancypacyjny książki obrazkowej w środowisku rodzinnym i przedszkolnym”, Problemy Wczesnej Edukacji, 33(2), s. 102–113. Dostępne na: https://czasopisma.bg.ug.edu.pl/index.php/pwe/article/view/897 (Udostępniono: 5 maj 2024).