Widok Języko-działanie i interakcyjność w przestrzeni uczenia się: jak dochodzi do zmiany poznawczej w pewnej rozmowie coachingowej

Wróć do szczegółów artykułu Języko-działanie i interakcyjność w przestrzeni uczenia się: jak dochodzi do zmiany poznawczej w pewnej rozmowie coachingowej Pobierz Pobierz PDF