Uniwersyteckie Czasopisma NaukowePodejście nauczycieli języka angielskiego w szkołach średnich do czasowników frazowych
DOI:
https://doi.org/10.26881/bp.2023.1.03Słowa kluczowe:
czasowniki frazowe, ankieta, nauczyciele język angielskiego w szkołach średnichAbstrakt
Czasowniki frazowe stanowią istotną część języka angielskiego, która przysparza wiele problemów w procesie ich nauczania i uczenia się. Chociaż czasowniki frazowe są powszechnie używane przez rodzimych użytkowników języka angielskiego, dla osób uczących się tego języka, zagadnienie przyswajania szczegółów funkcjonowania tych czasowników jest skomplikowane. Z tego powodu stanowią one także wyzwanie dla nauczycieli języka angielskiego, którzy chcą nauczać ich w sposób jak najbardziej efektywny. Celem niniejszej pracy jest zbadanie podejścia nauczycieli języka angielskiego do czasowników frazowych nauczanych na poziomie B2 w szkołach średnich. Praca ta przedstawia fragment ankiety przeprowadzonej wśród nauczycieli języka angielskiego pracujących w szkołach średnich i analizuje podejście tych nauczycieli do czasowników frazowych, ich opinię na temat ćwiczeń, które znajdują się w podręcznikach do nauki języka angielskiego, a także sprawdza najskuteczniejsze, według badanych nauczycieli, sposoby wprowadzania i utrwalania tych stanowiące wyzwanie dla uczniów czasowników złożonych.
Downloads
Bibliografia
Acklam, Richard (1992). Help with Phrasal Verbs. Oxford: Heinemann.
Allsop, Jake (1990). Test your Phrasal Verbs. London: Penguin Books.
Carr Comyns, Jane, Peter Moran, Jeremy Day (2011). New Matura Success Upper- Intermediate. Student’s Book. Warszawa: Pearson.
Darwin, Clayton M., Lorretta S. Gray (1999). “Going after the phrasal verb: An alternative approach to classification”. TESOL Quarterly 33/1: 65–83.
Dummett, Paul, Rebecca Robb Benne, Beata Polit (2011). Matura Explorer Upper- Intermediate. Student’s Book. Warszawa: Nowa Era.
Evans, Virginia, Jenny Dooley (2014). Matura Prime Time Plus UpperIntermediate. Student’s Book. Newbury: Express Publishing.
Flower, John (1993). Phrasal Verbs Organizer. Hove: Language Teaching Publications.
Gardner, Dee, Mark Davies (2007). “Pointing out frequent phrasal verbs: A corpus-based analysis”. TESOL Quarterly 41/2: 339–359.
Góreczna, Dorota (2020). “Secondary school students’ attitudes to phrasal verbs”. Beyond Philology 17/2: 73–94.
Harris, Michael, Anna Sikorzyńska, Bartosz Michałowski (2013) Matura Choices Upper-Intermediate. Student’s Book. Warszawa: Pearson.
Heaton, John Brian (1995). Practise Your Phrasal Verbs. Harlow: Longman.
Kailani, T. Z. (1995). “A synthesized pedagogical methodology for English classroom interactions”. International Review of Applied Linguistics in Languages 33/4: 333–344.
Kao, Rong-Rong (2001). “Where have the prepositions gone? A study of English prepositional verbs and input enhancement in instructed SLA”. International Review of Applied Linguistics in Language Teaching 39: 195-215.
Lakoff, George (1987). Women, Fire and Dangerous Things: What Categories Reveal about the Mind. Chicago – London: The University of Chicago Press.
Lindner, Susan (1981). A Lexico-Semantic Analysis of English Verb Particle Constructions with OUT and UP. Unpublished PhD dissertation. San Diego: University of California.
McCarthy, Michael (2007). English Phrasal Verbs in Use. Cambridge: Cambridge University Press.
Moon, R. (1997). “Vocabulary connections: Multi-word items in English”. In: Michael McCarthy (ed). Vocabulary: Description, Acquisition and Pedagogy. Cambridge: Cambridge University Press: 40–63.
Obee Bob, Virginia Evans (2003). Upstream Upper-Intermediate. Student’s Book. Newbury: Express Publishing.
Pye, Glennis (1996). “Don’t give up, look it up! Defining phrasal verbs for the learner of English”. In: Martin Gellerstam, Jerker Järborg, Sven-Göran Malmgren, Kerstin Norén, Lena Rogström, Catalina Röjder Papmehl (eds). Euralex ’96 Proceedings. Part II. Göteborg: Göteborg University: 697–704.
Rudzka-Ostyn, Brygida (2003). Word Power: Phrasal Verbs and Compounds. The Hague: Mouton de Gruyter.
Schmitt, Norbert (2000). Vocabulary in Language Teaching. Cambridge: Cambridge University Press.
Side, Richard (1990). “Phrasal verbs: Sorting them out”. ELT Journal 44/2: 144–152.
Thornbury, Scott (2002). How to Teach Vocabulary. Harlow: Longman.
White, Benjamin J. (2012). “A conceptual approach to the instruction of phrasal verbs”. The Modern Language Journal 96/3: 419–438.
Wood, David (2009). “Effects of focused instruction of formulaic sequences on fluent expression in second language narratives: A case study”. Canadian Journal of Applied Linguistics 12/1: 39–57.
