Uniwersyteckie Czasopisma NaukowePonad pragmatyczne spojrzenie na edukację
DOI:
https://doi.org/10.26881/bp.2020.1.06Słowa kluczowe:
autentyczna interakcja, emocjonalne zaangażowanie poznawcze, wyższe procesy umysłowe, kognitywna struktura umysłu, edukacyjne pola poznania, twórczości i współistnienia, motywacja uczenia sięAbstrakt
Tematem eseju jest przekonanie, że jakość edukacji można udoskonalić jeśli jej podstawowe zasady wykroczą ponad pragmatyczne cele, takie jak przygotowywanie do dorosłego życia, psychospołeczne potrzeby, fizyczne, intelektualne i zawodowe sprawności, i obejmą swoim zakresem tak podstawowe problemy jak sens życia, natura świata, zjawisko świadomości i jego ewolucja, czyli problemy które typowo są przedmiotem filozoficznych spekulacji i rozważań. Punktem wyjścia do tej argumentacji jest klasyczne rozumienie edukacji jako poszukiwania potencjału każdego indywidualnego ucznia. Możliwość takiego jakościowego udoskonalenia wynika z działania świadomości, która generuje złożone procesy motywacyjne zakorzenione w wyższych procesach umysłowych.
Downloads
Bibliografia
Aleksandrowska, Olga (2015). “On the motivation of adult learners in English language education”. In: Karolina Janczukowicz, Mikołaj Rychło (eds.). General Education and Language Teaching Methodology. The Gdańsk School of ELT. Frankfurt am Mein: Peter Lang, 77-94.
Ausubel, David Paul (1968). Educational Psychology. New York: Holt, Rinehart and Winston, Inc.
Galsworthy, John (1922). The Forsyte Saga. London: William Heineman Ltd.
Kurcz, Ida (1992). Pamięć, uczenie się, język. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Rychło, Mikołaj (2008). The Educational Approach to Language Teaching. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Wenzel, Ryszard (1994). A General Theory of Language Education. Gdańsk: Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego.
Wenzel, Ryszard (2001). The Education of a Language Teacher. Gdańsk: Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego.
Wenzel, Ryszard (2015). “A direction of general education”. In: Karolina Janczukowicz, Mikołaj Rychło (eds.). General Education and Language Teaching Methodology: The Gdańsk School of ELT. Frankfurt am Main: Peter Lang, 11-24.
