Uniwersyteckie Czasopisma NaukoweIPAcman – czyli jak zgrywalizować wstępne kształcenie w zakresie fonetyki i fonologii
DOI:
https://doi.org/10.26881/bp.2021.1.07Słowa kluczowe:
gamifikacja, fonetyka i fonologia, kształcenie akademickieAbstrakt
Artykuł przedstawia nową edukacyjną grę przeglądarkową pt. IPAcman. Gra ta jest narzędziem dydaktycznym przeznaczonym do użytku we wstępnych kursach angielskiej fonetyki i fonologii. Uczy ona podstawowego opisu fonemów konserwatywnej wymowy brytyjskiej RP za pomocą terminologii lingwistycznej odnoszącej się do miejsca artykulacji, sposobu, artykulacji, i dźwięczności (w wypadku spółgłosek) oraz pozycji języka i kształtu warg (w wypadku samogłosek). Krótka ankieta przeprowadzona w trzech grupach studentów wykorzystujących IPAcmana podczas zajęć wykazała, że nastawienie studentów do wykorzystania gier komputerowych jako narzędzi dydaktycznych jest bardzo pozytywne, a nauka poprzez grę jest zarówno przyjemna jak i wysoce efektywna.
Downloads
Bibliografia
Burguillo, Juan C. (2010). “Using game theory and Competition-based Learning to stimulate student motivation and performance”. Computers & Education 55/2: 566–575.
Fortuna, Marcin (2020). IPAcman. Available at . Accessed 1.02.2021.
Kapp, Karl (2012). The Gamification of Learning and Instruction: Gamebased Methods and Strategies for Training and Education. San Francisco: Pfeiffer.
Laskowski, Maciej, Marcin Badurowicz (2014). “Gamification in higher education: A case study”. In: Human Capital without Borders: Knowledge and Learning for Quality of Life. Portorož: ToKnowPress.
Prensky, Marc (2001). “Digital natives, digital immigrants”. On the Horizon 6/5: 1–6.
Roach, Peter (2009). English Phonetics and Phonology: A Practical Course. Cambridge: University Press.
Subhash, Sujit, Elizabeth A. Cudney (2018). “Gamified learning in higher education: A systematic review of the literature”. Computers in Human Behavior 87: 192–206.
Varannai, Istvan, Peter Sasvari, Anna Urbanovics (2017). “The Use of Gamification in Higher Education: An Empirical Study”. International Journal of Advanced Computer Science and Applications 8/10: 1–6.
Wiggins, Bradley E. (2016). “An overview and study on the use of games, simulations, and gamification in higher education”. International Journal Game-Based Learning 6/1: 18–29.
Zimmerman, Barry J. (1989). “A social cognitive view of self-regulated academic learning”. Journal of Educational Psychology 81/3: 329– 339.
