Uniwersyteckie Czasopisma NaukoweWykorzystanie crowdsourcingu w wielojęzycznym i multimodalnym opracowaniu „Małego Księcia” na platformie LARA
DOI:
https://doi.org/10.26881/bp.2022.1.09Słowa kluczowe:
Computer Assisted Language Learning, multimedia, crowdsourcing, j. angielski, j. perski, j.francuski, j. islandzki, j. irlandzki, j.włoski, j. japoński, j. mandaryński, j. polskiAbstrakt
Artykuł opisuje projekt, w którym nieformalnie zorganizowane międzynarodowe konsorcjum wykorzystuje platformę open source LARA do stworzenia multimodalnych, anotowanych tłumaczeń „Le petit prince” Antoine'a de Saint-Exupéry'ego. Tłumaczenia te obejmują kilka języków, w tym język francuski, angielski, włoski, islandzki, irlandzki, japoński, polski, farsi i mandaryński. Na platformie LARA dostępne są przekłady ww. książki, zintegrowane z nimi nagrania audio, a także automatycznie generowane konkordancje oparte na lematach. W artykule opisane zostały metody użyte do skonstruowania poszczególnych wersji językowych. Praca nad tworzeniem przekładów organizowana była w dwojaki sposób. Dla niektórych języków zadania dzielono na dwie osoby, z których jedna dodawała tłumaczenia, a druga nagrywała do nich dźwięk. W innych przypadkach eksperymentowano z metodami crowdsourcingowymi, dzieląc tekst na rozdziały i wykorzystując platformę LARA do przydzielania fragmentów tekstu wielu anotatorom, a następnie łącząc wyniki ich pracy w jeden tekst. Ponadto, w artykule opisano wstępne badania dotyczące wykorzystania platformy LARA w kontekście edukacyjnym, gdzie australijscy studenci na średnim poziomie zaawansowania językowego korzystali z przekładu „Le petit prince” w toku nauki języka francuskiego.
Downloads
Bibliografia
ABAIR: An Sintéiseoir Gaeilge – The Irish Language Synthesiser ABAIR (2021). http://www.abair.ie. Accessed 20 July 2022.
Akhlaghi, Elham, Branislav Bédi, Matt Butterweck, Cathy Chua, Johanna Gerlach, Hanieh Habibi, Junta Ikeda, Manny Rayner, Sabina Sestigiani, Ghil'ad Zuckermann (2019). “Overview of LARA: A learning and reading assistant”. In: Proceedings of SLaTE 2019, 99-103.
Akhlaghi, Elham, Branislav Bédi,, Fatih Bektaş, Harald Berthelsen, Matt Butterweck, Cathy Chua, Catia Cucchiarini, Gülşen Eryiğit, Johanna Gerlach, Hanieh Habibi, Neasa Ní Chiaráin, Manny Rayner, Steinþór Steingrímsson, Helmer Strik (2020). “Constructing multimodal language learner texts using LARA: Experiences with nine languages”. In: Proceeding of the 12th Conference on Language Resources and Evaluation (LREC 2020), 323-331.
Akhlaghi, Elham, Anna Bączkowska, Harald Berthelsen, Branislav Bédi, Cathy Chua, Catia Cucchiarini, Hanieh Habibi, Ivana Horváthová, Pernille Hvalsøe, Roy Lotz, Christèle Maizonniaux, Neasa Ní Chiaráin, Manny Rayner, Nikos Tsourakis, Chunlin Yao (2021). “Assessing the quality of TTS audio in the LARA learning-by-read-ing platform”. In: Naouel Zoghlami, Cédric Brudermann, Muriel Grosbois, Linda Bradley, Sylvie Thouësny (eds.). CALL and professionalisation: short papers from EUROCALL 2021, 1-5.
Bédi, Branislav, Matt Butterweck, Cathy Chua, Johanna Gerlach, Birgitta Björg Guðmarsdóttir, Hanieh Habibi, Bjartur Örn Jónsson, Manny Rayner, Sigurður Vigfússon (2020). “LARA: An extensible open source platform for learning languages by reading”. In: Karen-Margrete Frederiksen, Sanne Larsen, Linda Bradley, Sylvie Thouësny (eds.). CALL for widening participation: short papers from EUROCALL 2020, 27-35.
Bédi, Branislav, Haraldur Bernharðsson, Cathy Chua, Birgitta Björg Guðmarsdóttir, Hanieh Habibi, Manny Rayner (2020). “Constructing an interactive Old Norse text with LARA”. In: Karen-Margrete Frederiksen, Sanne Larsen, Linda Bradley, Sylvie Thouësny (eds.). CALL for widening participation: short papers from EURO-CALL 2020, 20-26.
Butterweck, Matt, Cathy Chua, Hanieh Habibi, Manny Rayner, Ghil’ad Zuckermann (2019). “Easy construction of multimedia online language textbooks and linguistics papers with LARA”. In: Proceedings of ICERI 2019, 7302-7310.
Lyding, Verena, Lionel Nicolas, Branislav Bédi, Karen Fort (2018). “Introducing the European NETwork for Combining Language Learning and Crowdsourcing Techniques (enetCollect)”. In: Peppi Taalas, Juha Jalkanen, Linda Bradley, Sylvie Thouësny (eds.). Future-proof CALL: language learning as exploration and encounters – short papers from EUROCALL 2018, 176-181.
Masuda, Kyoko (2018). Cognitive Linguistics and Japanese Pedagogy: A Usage-based Approach to Language Learning and Instruction. De Gruyter.
Rayner, Manny, Matt Butterweck, Hanieh Habibi, Cathy Chua (2021). Constructing LARA Content. Online documentation. https://www. issco.unige.ch/en/research/projects/callector/LARADoc/build/h tml/index.html
Schmid, Helmut (1994) “Probabilistic Part-of-Speech Tagging Using Decision Trees”. In: Proceedings of the International Conference on New Methods in Language Processing, 154-162.
Steingrímsson, Steinþór, Örvar Kárason, Hrafn Loftsson (2019). “Augmenting a BiLSTM tagger with a morphological lexicon and a lexical category identification step”. In: Proceedings of the International Conference Recent Advances in Natural Language Processing, RANLP 2019, 1161-1168.
