Nr 3 (2025): Dydaktyka bez granic?

Artykuły

• Zaproszenie do lektury III numeru „Horyzontów Dydaktyki Akademickiej”: Granice w dydaktyce akademickiej

  Jarosław Jendza

  5-10

  • PDF

• Invitation to read the third issue of "Horizons of Academic Teaching": Boundaries in academic teaching

  Jarosław Jendza

  11-16

  • PDF (English)

• Neuro-granice w dydaktyce

  Wojciech Glac

  17-22

  • PDF

• Neuroboundaries in academic teaching

  Wojciech Glac

  23-27

  • PDF (English)

• Changemaker w akademii. O niewidzialności, oduczaniu się i nowej wspólnocie uniwersytetu

  Adam Jagiełło-Rusiłowski

  28-39

  • PDF

• Changemaker in academia. On invisibility, unlearning and the new university community

  Adam Jagiełło-Rusiłowski

  40-50

  • PDF (English)

• Od ludzi do zmiany – (r)ewolucje dydaktyki w rytmie małych kroków – jak z empatii i we współpracy tworzy się przestrzeń, w której uniwersytet uczy się siebie na nowo

  Ewa Szymczak

  51-60

  • PDF

• From people to change – (r)evolutions in teaching in small steps – how empathy and cooperation create a space in which the university learns about itself anew

  Ewa Szymczak

  61-69

  • PDF (English)

• W stronę akademickiej dydaktyki rzeczy

  Maksymilian Chutorański

  70-81

  • PDF

• Towards the academic didactics of things

  Maksymilian Chutorański

  82-92

  • PDF (English)

• Na granicy ciszy i sensu. Egzystencjalne pytania o prawdę i pozór w pracy akademickiej

  Adrianna Sarnat – Ciastko

  93-103

  • PDF

• On the border between silence and meaning. Existential questions about truth and appearance in academic work

  Adrianna Sarnat – Ciastko

  104-113

  • PDF (English)

• Ponad granicami – przykład międzynarodowej współpracy w dydaktyce przedmiotowej

  Iwona Maciejowska

  114-127

  • PDF

• Beyond borders – an example of international cooperation in subject teaching

  Iwona Maciejowska

  128-141

  • PDF (English)

• Service learning jako przekraczanie granic w dydaktyce akademickiej: jakościowa analiza doświadczeń osób zaangażowanych w projekt interdyscyplinarny

  Jarosław Jendza, Alicja Czermańska, Olga Czachorowska, Kaja Jakóbczyk-Roman, Marta Pałubicka, Agata Maj, Zofia Piechowiak, Julia Went, Zuzanna Krych

  142-160

  • PDF

• Service learning as boundary crossing in higher education pedagogy: A qualitative analysis of participants’ experiences in an interdisciplinary project

  Jarosław Jendza, Alicja Czermańska, Olga Czachorowska, Kaja Jakóbczyk – Roman, Marta Pałubicka, Agata Maj, Zofia Piechowiak, Julia Went, Zuzanna Krych

  161-179

  • PDF (English)

• Czy tłumaczenie literatury i dydaktyka przekładu mają przyszłość? Intuicje twórców i przepowiednie futurologów a praktyka dydaktyczna

  Piotr Kallas

  180-211

  • PDF

• Does literary translation have a future in the age of artificial intelligence? Creative artists’ intuitions and futurologists’ forecasts versus classroom practice

  Piotr Kallas

  212-242

  • PDF (English)

• Poza granicami nauki i dydaktyki akademickiej? Dezinformacja w medycynie – kilka uwag na podstawie uniwersyteckiej praktyki

  Piotr Paluchowski

  244-252

  • PDF

• Beyond the boundaries of academic science and teaching? Medical misinformation: reflections from university practice

  Piotr Paluchowski

  253-261

  • PDF (English)

• Gry antystresowe i warsztaty leśne w pracy ze studentami. Refleksje praktyka

  Lidia Pokrzycka

  262-268

  • PDF

• Anti–stress games and forest workshops in work with students. Reflections of a practitioner

  Lidia Pokrzycka

  269-274

  • PDF (English)

• Gdy wiedza spotyka pasję: refleksje o przekraczaniu granic wiedzy i odwadze w konkursie seminariów kursowych

  Dorota Godlewska–Werner, Aleksandra Peplińska, Blanka Kondratowicz, Justyna Michałek–Kwiecień

  275-278

  • PDF

• When knowledge meets passion: reflections on transgressing the boundaries of knowledge and courage in a course seminar competition

  Dorota Godlewska–Werner, Aleksandra Peplińska, Blanka Kondratowicz, Justyna Michałek–Kwiecień

  279-282

  • PDF (English)