Uniwersyteckie Czasopisma NaukoweBadacz jako (non)konformista – z refleksji prowadzonych badań w działaniu
Słowa kluczowe:
badacz, konformista, nonkonformista, niepełnosprawność, badania w działaniuAbstrakt
Celem opracowania jest zaprezentowanie osoby badacza jako (non)konformisty na podstawie refleksji z prowadzonych badań w działaniu. W pierwszej kolejności zostaną krótko zdefiniowane podstawowe kategorie, które następnie zostaną wykorzystane w tekście: konformizm i nonkonformizm. Następnie zostaną opisane trudności wyborów doświadczanych przez badacza oraz przedstawione etapy „przemiany” naukowej w drodze badacza w działaniu.
Downloads
Bibliografia
Bernacka R.E. (2014), Konformizm i nonkonformizm a twórczość, Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, Lublin.
Bourdieu P. (2009), Rozum praktyczny. O teorii działania, przeł. J. Stryjczyk, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków.
Bochno E. (2017), Niektóre pułapki w nabywaniu naukowego habitusu [w:] Pułapki epistemologiczne w badaniach nad edukacją. Jak sobie z nimi poradzić?, M. Dudzikowa, S. Juszczyk (red.), Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice.
Ciosek M. (2003), Psychologia sądowa i penitencjarna, Wydawnictwo LexisNexis, Warszawa.
Czerepaniak-Walczak M. (2013), Etyczne aspekty badania w działaniu: poszanowanie praw uczestników badań [w:] Edukacyjne badania w działaniu, H. Cervinkova, B. D. Gołębniak (red.), Wydawnictwo Naukowe Scholar, Warszawa.
Czerepaniak-Walczak M. (/2014), Homo academicus w świecie homo oeconomicus. O obszarach i przejawach zmagań z akademickim zniewoleniem, Szczecin, „Pedagogika Szkoły Wyższej”, nr 1.
Czerepaniak-Walczak M. (2017), Źródła i konsekwencje uproszczeń badania w działaniu. O pułapkach ontologicznych, epistemologicznych i etycznych [w:] Pułapki epistemologiczne w badaniach nad edukacją. Jak sobie z nimi poradzić?, M. Dudzikowa, S. Juszczyk (red.), Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice.
Dunaj B. (1996), Słownik współczesnego języka polskiego, Wydawnictwo Wilga, Warszawa.
Gajdzica Z. (2013), O roli i pozycji badacza w badaniach rzeczywistości szkoły specjalnej i integracyjnej[w:] Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej, Wydawnictwo Naukowe UAM, Poznań.
Gajdzica Z. (2014), O pozycji badacza w poznaniu świata osób niepełnosprawnych, Wydział Nauk Społecznych UMK, „Przegląd Badań Edukacyjnych”, nr 1.
Gajdzica Z. (2017), Wybrane pułapki niewspółmierności w badaniach świata osób z niepełnosprawnością [w:] Pułapki epistemologiczne w badaniach nad edukacją. Jak sobie z nimi poradzić?, M. Dudzikowa, S. Juszczyk (red.), Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice.
Giddens A. (2012), Socjologia, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
Goćkowski J. (1999), Spotkania i przebudzenia uczonych [w:] Idee a urządzanie świata społecznego. Księga jubileuszowa dla Jerzego Szackiego, E. Nowicka, M. Chałubiński (red.), Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
Gołębniak B.D. (2013), Edukacyjne badania w działaniu – między akademicką legitymizacją a realizowanymi uproszczeniami [w:] Edukacyjne badania w działaniu, H. Cervinkova, B.D. Gołębniak (red.), Wydawnictwo Naukowe Scholar, Warszawa.
Ilnicki R. (2016), Schizofrenia akademickiego umysłu. Podwójne wiązania między misją a kalkulacją, [w:] Humanistyczne wyzwania ekologii umysłu: Gregory Bateson w Polsce, M. Jaworka-Witkowska, L. Witkowski (red.), Fundacja na Rzecz Myślenia im. B. Skargi, Warszawa.
Lewicki A. (1968), Psychologia kliniczna w zarysie, Wydawnictwo Naukowe UAM, Poznań.
Lewicki A., Paryzek L., Waligóra B. (1969), Podstawy psychologii penitencjarnej [w:] Psychologia kliniczna, A. Lewicki (red.), Wydawnictwo Naukowe UAM, Warszawa.
Marszall G. (2008), Słownik Socjologii i nauk społecznych, Wydawnictwo PWN, Warszawa.
Mills Ch., W. (2018), Wyobraźnia socjologiczna, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
Prysak D. (2015), Zredukowana dorosłość osób głębiej niepełnosprawnych intelektualnie, Wydawnictwo Edukacyjne „Akapit”, „Wychowanie, na co dzień”, nr 4(253).
Reason P., Torbert W.R. (2010), Zwrot działaniowy. Ku transformacyjnej nauce społecznej [w:] Badania w działaniu. Pedagogika i pedagogika zaangażowane, H. Cervinkova, B.D. Gołębniak (red.), Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej, Wrocław.
Reykowski J. (1966), Funkcjonowanie osobowości w warunkach stresu psychologicznego, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
Sękowa H. (1980), Orientacja w sytuacjach społecznych, Wydawnictwo Naukowe UAM, Poznań.
Słownik Języka Polskiego, PWN, https://sjp.pwn.pl/szukaj/badacz.html [dostęp: 07.2018].
Słownik synonimów, https://synonim.net/synonim/badacz [dostęp: 07.2018].
Szmatka J., (2007), Małe struktury społeczne, Wydawnictwo PWN, Warszawa.
Sztomka P. (2004, 2012), Socjologia: analiza społeczeństwa, Wydawnictwo Znak, Kraków.
Tyrała P. (1994), Sytuacja kryzysowa [w:] Elementarne pojęcia pedagogiki społecznej i pracy socjalnej, P. Lalak, T. Pilch (red.), Wydawnictwo Akademickie Żak, Warszawa.
Tomaszewski T. (1965), O sytuacjach trudnych, w: Nerwice dziecięce i higiena psychiczna, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
Tyszkowa M. (1972), Zachowanie się dzieci szkolnych w sytuacjach trudnych, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
Wyka A., Badacz społeczny wobec doświadczenia, http://otworzksiazke.pl/images/ksiazki/badacz_spoleczny_wobec_doswiadczenia/badacz_spoleczny_wobec_doswiadczenia.pdf [dostęp: 22.07.2018].
