Nr 52 (2024)

Opublikowane: 2024-12-30

Od Redakcji

Od Redakcji

Agnieszka Skotnicka

7-14
- PDF

Artykuły

Dwa istotne wyzwania (wobec) współczesnej pedagogiki specjalnej w Polsce

Marzena Zaorska

15-27
- PDF
Porównanie systemów wsparcia dla studentów z niepełnosprawnościami na uczelniach polskich i hiszpańskich

Mateusz Gregorski

28-46
- PDF
Dostępność cyfrowa jako aspekt edukacji włączającej

Patryk Gutowski

47-62
- PDF
Kształcenie umiejętności życia codziennego w grupie chłopców ze spektrum autyzmu w wieku od 8 do 13 lat z użyciem gry terapeutycznej – wstępne wyniki badań

Izabela Grzankowska , Jacek Matulewski, Barbara Golasik, Wojciech Sobczuk, Katarzyna Matulewska

63-79
System Numicon w perspektywie uniwersalnego projektowania oraz uniwersalnego projektowania w edukacji

Dagmara Kubiak-Kazuła

80-94
- PDF
Doświadczenie nie-pełnej-sprawności przez pedagoga specjalnego – autorefleksja w kontekście biopsychospołecznego modelu niepełnosprawności

Kacper Kowalski

95-111
- PDF
Językowo-komunikacyjne aspekty trudności szkolnych dzieci z mutyzmem wybiórczym

Ewa Arleta Kos

112-122
- PDF
Niechciana niepełnosprawność. Rozwój poznawczy i językowy dzieci z FASD (w aspekcie teorii i praktyki logopedycznej)

Ewa Banasiak-Macherska

123-132
- PDF
Psychospołeczne wsparcie i zdrowie psychiczne dzieci oraz młodzieży niesłyszących i niedosłyszących: przegląd literatury

Małgorzata Gulip

133-146
- PDF
Masaż Dotyk Motyla jako technika wspierająca otwarcie na komunikację rodzica z dzieckiem wentylowanym mechanicznie w domu

Agnieszka Kamyk-Wawryszuk

147-156
- PDF (English)
„Żłobiąc zastygłe linie kategorii i podziałów” – o trudzie i determinacji w realizacji projektów zatrudniania wspomaganego. Perspektywa trenerów pracy i koordynatorów

Agnieszka Woynarowska

157-172
- PDF
Ból – specyfika diagnozowania i leczenia u osób starszych

Karina Rożek, Agnieszka Serczyk

173-184
- PDF