Wykorzystanie metody projektów na zajęciach przyrody w klasie III szkoły podstawowej
DOI:
https://doi.org/10.26881/pwe.2018.40.11Słowa kluczowe:
potencjał dziecięcy, wczesna edukacja, metoda projektów, badania w działaniuAbstrakt
This article describes experiences gained during work with the project approach on science lessons in Grade 3 of Primary School. They are analyzed in the light of action research and the theoretical base of constructivism. The conclusions from the analysis confirm the usefulness of the project approach in stimulating the children’s potential and their independence during science lessons.
Downloads
Download data is not yet available.
Pobrania
Opublikowane
2018-05-25
Jak cytować
Żyra, K. (2018). Wykorzystanie metody projektów na zajęciach przyrody w klasie III szkoły podstawowej. Problemy Wczesnej Edukacji, 40(1), 116–122. https://doi.org/10.26881/pwe.2018.40.11
Numer
Dział
Narracje i praktyki