Wykorzystanie metody projektów na zajęciach przyrody w klasie III szkoły podstawowej

Autor

  • Karolina Żyra Uniwersytet Gdański

DOI:

https://doi.org/10.26881/pwe.2018.40.11

Słowa kluczowe:

potencjał dziecięcy, wczesna edukacja, metoda projektów, badania w działaniu

Abstrakt

This article describes experiences gained during work with the project approach on science lessons in Grade 3 of Primary School. They are analyzed in the light of action research and the theoretical base of constructivism. The conclusions from the analysis confirm the usefulness of the project approach in stimulating the children’s potential and their independence during science lessons.

Downloads

Download data is not yet available.

Pobrania

Opublikowane

2018-05-25

Jak cytować

Żyra, K. (2018). Wykorzystanie metody projektów na zajęciach przyrody w klasie III szkoły podstawowej. Problemy Wczesnej Edukacji, 40(1), 116–122. https://doi.org/10.26881/pwe.2018.40.11