Od ludzi do zmiany – (r)ewolucje dydaktyki w rytmie małych kroków – jak z empatii i we współpracy tworzy się przestrzeń, w której uniwersytet uczy się siebie na nowo

Autor

DOI:

https://doi.org/10.26881/head.2025.3.07

Słowa kluczowe:

dydaktyka akademicka, uniwersytet, empatia, współpraca, zmiana, centra doskonalenia, wspólnota nauczycieli akademickich

Abstrakt

Wywiad z prof. Ewą Szymczak, Prorektorką ds. Kształcenia Uniwersytetu Gdańskiego i współtwórczynią Centrum Doskonalenia Dydaktycznego i Tutoringu UG, ukazuje proces ewolucyjnej zmiany w myśleniu o dydaktyce akademickiej. Rozmówczyni, odwołując się do własnych doświadczeń nauczycielki, badaczki i liderki, opisuje, jak z empatii, wrażliwości i współpracy można budować przestrzenie wspólnego uczenia się w ramach uniwersytetu. Zmiana ta ma charakter zarówno instytucjonalny, jak i ludzki – dokonuje się w rytmie małych kroków, przez sieci relacji i oddolne inicjatywy. Wywiad stanowi refleksję nad tym, jak tworzyć centra doskonalenia i wspólnoty akademickie, które odnowią uczelnię „od środka”.

Bibliografia

Clear, J. (2019). Atomowe nawyki. Drobne zmiany, niezwykłe efekty. Łódź: Wydawnictwo Galaktyka.

Lewiss, R. E., & Landry, A. (2025). Mikronawyki – małe korekty, wielkie efekty. Warszawa: Wydawnictwo Kobiece.

Pobrania

Opublikowane

2025-12-15

Jak cytować

Szymczak, E. (2025). Od ludzi do zmiany – (r)ewolucje dydaktyki w rytmie małych kroków – jak z empatii i we współpracy tworzy się przestrzeń, w której uniwersytet uczy się siebie na nowo. Horyzonty Edukacji Akademickiej, (3), 51–60. https://doi.org/10.26881/head.2025.3.07

Podobne artykuły

1 2 3 4 > >> 

Możesz również Rozpocznij zaawansowane wyszukiwanie podobieństw dla tego artykułu.