Uniwersyteckie Czasopisma NaukoweThink! Pair! Share! Kooperatives Lernen im Fremdsprachenunterricht
Słowa kluczowe:
kooperacja, wspólne uczenie, praca zespołowa, nauczanie języków obcychAbstrakt
W pewnych sytuacjach i określonych warunkach zespół może osiągnąć lepsze wyniki, niż podczas pracy indywidualnej. We wzajemnej współpracy dochodzi do wymiany doświadczeń i poglądów, które sprzyjają rozwinięciu i poszerzeniu własnych możliwości i umiejętności. Niniejszy artykuł przedstawia metodę Think‑Pair‑Share stosowaną w pracy zespołowej (Kooperatives Lernen/Cooperative Learning) na lekcji języka obcego.
Downloads
Bibliografia
Biermann, Christine et al. (Hg.) (2008): Individuell lernen – kooperativ arbeiten. Friedrich Jahresheft XXVI. Seelze.
Bonnet, Andreas (2009): Kooperatives Lernen. In: Der fremdsprachliche Unterricht Englisch 43, 2–9.
Bonnet, Andreas/Decke-Cornill, Helene/Hericks, Uwe (2010): Kooperatives Lernen. In: Surkamp, Carola (Hg.), 145–147.
Bonnet, Andreas/Küppers, Almut (2011): Wozu taugen kooperatives Lernen und Dramapädagogik? Vergleich zweier populärer Inszenierungsformen. In: Küppers, Almut/Schmidt, Torben/Walter, Maik (Hg.): Inszenierungen im Fremdsprachenunterricht. Grundlagen, Formen, Perspektiven. Braunschweig, 32–52.
Funk, Hermann (2010): Materialentwicklung. In: Hallet, Wolfgang/Königs, Frank G. (Hg.), 307–312.
Gillies, Robyn M. (2007): Cooperative Learning. Los Angeles.
Green, Norm/Green, Kathy (2011): Kooperatives Lernen im Klassenraum und im Kollegium. Ein Trainingsbuch. Seelze.
Grieser-Kindel, Christin/Henseler Roswitha/Möller, Stefan (2006): Method Guide – Schüleraktivierende Methoden für den Englischunterricht in den Klassen 5–10. Paderborn.
Grieser-Kindel, Christin/Henseler Roswitha/Möller, Stefan (2009): Method Guide. Methoden für einen kooperativen und individualisierenden Englischunterricht in den Klassen 5–12. Paderborn.
Hallet, Wolfgang (2008): Staging Lives. Die Entwicklung performativer Kompetenz im Englischunterricht. In: Ahrens, Rüdiger/Eisenmann, Maria/Merkl, Matthias (Hg.): Moderne Dramendidaktik für den Englischunterricht. Heidelberg, 387–408.
Hallet, Wolfgang (2010a): Didaktische Kompetenzen von Fremdsprachenlehrern. In: Hallet, Wolfgang/Königs, Frank G. (Hg.), 350–353.
Hallet, Wolfgang (2010b): Performative Kompetenz und Fremdsprachenunterricht. In: Scenario 1. URL: http//scenario.ucc.ie/scenario/2010/01/hallet/02/de [Zugriff am 15.03.2013].
Hallet, Wolfgang (2011): Lernen fördern Englisch. Kompetenzorientierter Unterricht in der Sekun‑ darstufe I. Seelze.
Hallet, Wolfgang/Königs, Frank G. (Hg.) (2010): Handbuch Fremdsprachendidaktik. Seelze-Velber.
Hass, Frank (2010): Methoden im Fremdsprachenunterricht. In: Hallet, Wolfgang/Königs, Frank G. (Hg.), 151–156.
Heckt, Dietlinde Hedwig (2008): Das Prinzip Think-Pair-Share. Über die Wiederentdeckung einer wirkungsvollen Methode. In: Biermann, Christine et al. (Hg.), 31–33.
Heckt, Dietlinde Hedwig (2011): Vorwort: Kooperatives Lernen: Eines für alle? In: Green, Norm/Green, Kathy: Kooperatives Lernen im Klassenraum und im Kollegium. Ein Trainingsbuch. Seelze, 16–23.
Huber, Anne (2011): Kooperatives Lernen – kein Problem. Seelze.
Johnson, David W./Johnson Roger T./Holubec, Edythe (1993): Circles of Learning. Cooperation in the Classroom. Edina, Minn.
Johnson, David W./Johnson Roger T./Smith, Karl A. (1991): The State of Cooperative Learning in Postsecondary and Professional Settings. In: Educational Psychology Review 19, 15–29.
Jurkowski, Susanne/Hänze, Martin (2008): Lernziel: Miteinander klarkommen. Kooperativer Gruppenunterricht fördert und fordert soziale Kompetenzen. In: Biermann, Christine et al. (Hg.), 21–23.
Kleppin, Karin (1995): Sprach- und Sprachlernspiele. In: Bausch, Karl-Richard/Christ, Herbert/Krumm, Hans-Jürgen (Hg.): Handbuch Fremdsprachenunterricht. Tübingen und Basel, 220–223.
Klippert, Heinz (2010a): Heterogenität im Klassenzimmer. Wie Lehrkräfte effektiv und zeitsparend damit umgehen können. Weinheim und Basel.
Klippert, Heinz (2010b): Teamentwicklung im Klassenraum. Übungsbausteine für den Unterricht. 9. Aufl. Weinheim und Basel.
Legutke, Michael K. (2010a): Merkmale des fremdsprachlichen Klassenzimmers. In: Hallet, Wolfgang/Königs, Frank G. (Hg.), 156–160.
Legutke, Michael K. (2010b): Motivation. In: Surkamp, Carola (Hg.), 221–223.
Lütge, Christiane (2010): Aktivierung. In: Surkamp, Carola (Hg.), 1–2.
Lyman, Frank T. (1981): The responsive classroom discussion. The inclusion of all students. In: Anderson, Andrey Springs (Hg.): Mainstreaming Digest. Maryland, 109–113.
McDonell, Wendy (1992): Language and Cognitive Development Through Cooperative Group Work. In: Kessler, Carolyn (Hg.): Cooperative Language Learning – A teacher´s resource book. Engelwood Cliffs, 51–64.
Müller-Hartmann, Andreas/Schocker-von Ditfurth, Marita (2005): Aufgabenorientierung im Fremdsprachenunterricht. Entwicklungen, Forschung und Praxis, Perspektiven. In: Ders. (Hg.): Aufgabenorientierung im Fremdsprachenunterricht. Task‑Based Language Learning and Teaching. Tübingen, 1–51.
Rabenstein, Kerstin/Reh, Sabine (2007): Kooperative und selbständigkeitsfördernde Arbeitsformen im Unterricht. Forschungen und Diskurse. In: Ders. (Hg.): Kooperatives und selbständiges Arbeiten von Schülern. Zur Qualitätsentwicklung von Unterricht. Wiesbaden, 23–38.
Rozenberg, Magdalena (2006): Die Anwendung eines integrativ‑ästhetischen Konzepts beim Fremd‑ sprachenlehren und ‑lernen [= Werkstattreihe Deutsch als Fremdsprache, Bd. 80]. Frankfurt/M.
Rozenberg, Magdalena (2010): Der Konstruktivismus in der fremdsprachlichen Diskussion – Mode oder Wende? In: Kątny, Andrzej (Hg.): Studien zur Angewandten Germanistik [= Studia Germanica Gedanensia, Bd. 23]. Gdańsk, 39–45.
Schmenk, Barbara (2010): Individualisierung. In: Surkamp, Carola (Hg.), 111–112.
Surkamp, Carola (Hg.): Metzler Lexikon Fremdsprachendidaktik. Stuttgart/Weimar.
Vester, Frederic (2000): Denken, Lernen, Vergessen. Was geht in unserem Kopf vor, wie lernt das Gehirn und wann lässt es uns in Stich? München.
Weidner, Margit (2003): Kooperatives Lernen im Unterricht. Das Arbeitsbuch. Seelze.
Wolff, Dieter (1994): Der Konstruktivismus. Ein neues Paradigma in der Fremdsprachendidaktik? In: Die Neueren Sprachen 93/5, 407–429.
Würffel, Nicola (2007): Kooperatives Lernen im Fremdsprachenunterricht. In: Schneider, Susanne/Würffel, Nicola (Hg.): Kooperation und Steuerung. Fremdsprachenlernen und Lehrerbildung mit digitalen Medien. Tübingen, 1–32.
Opublikowane
Jak cytować
Numer
Dział
Licencja
Copyright by Instytut Filologii Germańskiej, Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego.
