Academic Scientific JournalsAnalogy as a Somewhat Forgotten Invitation to Thinking
DOI:
https://doi.org/10.26881/pwe.2025.61.11Keywords:
analogy, synectics, early educationAbstract
This article presents an understanding and description of the analogy relationship, as well as the role of analogy in education, particularly in the development of thinking through problem-solving. It also presents research material on the recognition and creation of analogies by pupils at the first level in primary school and early education students.
Downloads
References
Biela A. (1981), Psychologiczne podstawy wnioskowania przez analogię. Warszawa, PWN.
Biela A. (1989), Analogia w nauce. Warszawa, Instytut Wydawniczy PAX.
Bojarska‑Sokołowska A. (2021), Wykorzystanie STEAM-owego projektu w kształtowaniu wybranych pojęć geometrycznych u przedszkolaków. „Problemy Wczesnej Edukacji”, 52(1).
Buda S. (2006), Dynamika analogii. „Zagadnienia Filozoficzne w Nauce”, 38.
Czelakowska D. (2011), Metoda synektyczna a twórcza aktywność uczniów. „Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Logopaedica”, 4. https://learninglab.uchicago.edu/Publications_files/Ricland_Simms_2015%20%282%29.pdf, 23.08.2025.
Gray M.E., Holyoak K.J. (2021), Teaching by Analogy: From Theory to Practice. „Mind, Brain, and Education”, 15(3). https://onlinelbrary.wiley.com/doi/10.1111/mbe.12288, 28.08.2025.
Heick T. (online), A Guide for Teaching with Analogies [Przewodnik po nauczaniu za pomocą analogii]. Teachthought. https://www.teachthought.com/critical-thinking-posts/teaching-with-analogies, 30.08.2025.
Joyce B., Calhoun E., Hopkins D. (1999). Przykłady modeli uczenia się i nauczania. Przeł. K. Kruszewski. Warszawa, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne.
Jurkowski A. (1967), Rozumowanie przez analogię u dzieci w wieku szkolnym. Warszawa, PWN.
Jurkowski A. (1975), Ontogeneza mowy i myślenia. Warszawa, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne.
Kaproń-Charzyńska I. (2014), O roli analogii nie tylko w słowotwórstwie. W: A. Moroz, P. Sobotka, M. Żabowska (red.), Maiuscula linguistica. Studia in honorem Professori Matthiӕ Grochowski sextuagesimo quinto dedicata. Toruń, Instytut Języka Polskiego Uniwersytetu Mikołaja Kopernika.
Klimasiński K. (1977), Rola wyobrażeń przestrzennych w rozwoju myślenia dzieci niewidomych. Wrocław–Warszawa–Kraków–Gdańsk, Wydawnictwo PAN.
Klus-Stańska D., Nowicka M. (2014), Sensy i bezsensy edukacji wczesnoszkolnej. Gdańsk, Wydawnictwo Harmonia.
Koszowski M. (2010), Fenomen analogii. „Przegląd Prawno-Ekonomiczny”, 10(1).
Krygowska Z. (1986), Elementy aktywności matematycznej, które powinny odgrywać znaczącą rolę w matematyce dla wszystkich. „Dydaktyka Matematyki”, 6.
Maruszewski T. (2001), Psychologia poznania. Sposoby rozumienia siebie i świata. Gdańsk, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
Materska M., Tyszka T. (red.) (1997), Psychologia i poznanie. Warszawa, Wydawnictwo Naukowe PAN.
Muszyńska M. (2005), Wizualne analogie w edukacji. Toruń, Wydawnictwo Uniwersytetu Mikołaja Kopernika.
Plebańska M., Trojanowska K. (2018), STEAM-owe Lekcje. (EPUB). Warszawa, elitera.
Richland L.E., Simms N. (2015), Analogy, higher order thinking, and education. „WIREs Cognitive Science”, 6(2). https://learninglab.uchicago.edu/Publications_files/Richland_Simms_2015%20%282%29.pdf, 23.08.2025.
Suder A. (2015), Logiś i ja. Ćwiczenia logicznego myślenia. Analogie. [Produkt elektroniczny]. Kraków, Wydawnictwo WiR.
Szmidt K.J. (2019), ABC kreatywności. Kontynuacje. Warszawa, Wydawnictwo Difin.
