Uniwersyteckie Czasopisma NaukoweUndervisning och lärande om Förintelsen i Sverige
DOI:
https://doi.org/10.26881/ss.2025.29.09Słowa kluczowe:
Sverige och Förintelsen, undervisning om Förintelsen, lärande om Förintelsen, antisemitism, studieresor till Förintelsens minnesplatserAbstrakt
Since the turn of the 21st century, Sweden has been deeply committed to preserving the memory and disseminating knowledge of the Holocaust. The country stands out internationally for its contributions to the establishment of the International Holocaust Remembrance Alliance (IHRA), which focuses on education, research, and commemoration of the Holocaust. As the organizer of an international conference on the Holocaust, Sweden played a pivotal role in the issuance of the Stockholm Declaration, which emphasizes the importance of Holocaust education in preventing future genocides. Holocaust education is a mandatory component of the history curriculum in Swedish primary schools. This article presents the current research on Holocaust education in Sweden, outlining the educational objectives set for Holocaust teaching, the methods employed by Swedish educators, and the outcomes of such instruction. The empirical section of the article analyses projects by two Swedish educators actively engaged in Holocaust education in Sweden.
Downloads
Bibliografia
Alvén, F., K. Karlsson och M. Sjöland. (2022). Den vetenskapliga frågan och det moraliska svaret: Förintelsen i elevers kunskaps- och föreställningsvärldar. Scandia: Tidskrift för Historisk Forskning 88(1): 67–92. https://doi.org/10.47868/scandia.v88i1.24207.
Ammert, N. (2011). Om vad och hur ‘må’ ni berätta?: undervisning om Förintelsen och andra folkmord. Stockholm: Forum för levande historia.
Ammert, N. (2015). On genocide and the Holocaust in Swedish History teaching. Historical Encounters: A Journal of Historical Consciousness, Historical Cultures, and History Education 2(1): 58–69.
Bachner, H. (2004). Återkomsten: antisemitism i Sverige efter 1945. Stockholm: Natur och kultur.
Bruchfeld, S. och P. Levine. (2015). …om detta må ni berätta... Stockholm: Forum för levande historia.
Eckmann, M. (2010). Exploring the relevance of Holocaust education for human rights education. Prospects 40(1): 7–16. https://doi.org/10.1007/s11125-010-9140-z.
Eckmann, M. och D. Stevick. (2017). General introduction. I: M. Eckmann, D. Stevick och J. Ambrosewicz-Jacobs (red.). Research in Teaching and Learning About the Holocaust: A Dialogue Beyond Borders. Berlin: Metropol Verlag.
European Union Agency for Fundamental Rights (FRA). (2011). Discover the Past for the Future: The Role of Historical Sites and Museums in Holocaust Education and Human Rights Education in the EU. Luxembourg. https://fra.europa.eu/sites/default/files/fra_uploads/1791-FRA-2011-Holocaust-Education-Main-report_EN.pdf [hämtad: 8.02.2025].
Flennegård, O. (2018). Besöksmål Auschwitz: Om svenska resor för elever till Förintelsens minnesplatser. Forum för levande historia. https://www.levandehistoria.se/wp-content/uploads/2022/12/Besoksmal-Auschwitz-Om-svenska-resor-for-elever-till-Forintelsens-minnesplatser.pdf [hämtad: 5.01.2025].
Flennegård, O. (2023). Uppdrag: Historia och demokrati. Perspektiv på studieresor till Förintelsens minnesplatser. Doktorsavhandling, Gothenburg: University of Gothenburg.
Foster, S. (2013). Teaching about the Holocaust in English Schools: Challenges and Possibilities. Intercultural Education 24(1–02): 133–148. https://doi.org/10.1080/14675986.2013.772323.
Holmila, A. och K. Kvist Geverts. (2011). On Forgetting and Rediscovering the Holocaust in Scandinavia: Introduction to the Special Issue on the Histories and Memories of the Holocaust in Scandinavia 2. Scandinavian Journal of History 36(5): 520–535. https://doi.org/10.1080/03468755.2011.629359.
International Holocaust Remembrance Alliance (IHRA). (2019). Rekommendationer om undervisning och lärande om Förintelsen. https://holocaustremembrance.com/wp-content/uploads/2023/09/IHRA-rekommendationer-for-undervisning-och-larande-om-Forintelsen_0.pdf [hämtad: 5.02.2025].
Jackson, D. (2013). ‘But I still Don’t Get Why the Jews’: Using Cause and Change to Answer Pupils’ Demand for and Overview of Antisemitism. Teaching History 153: 11–17.
Karlsson, K. G. (2008). Med folkmord i fokus. Förintelsens plats i den europeiska historiekulturen. Stockholm: Forum för levande historia.
Katzin, M. (2021). Skolgårdsrasism, konspirationsteorier och utanförskap. Malmö: Malmö Stad. https://vardemokrati.se/wp-content/uploads/2021/02/Skolgardsrasism-konspirationsteorier-och-utanforskap-slutversion.pdf.
Kleg, M. (1995). Anti-Semitism: Background to the Holocaust. Social Education 59: 334–338.
Kristersson, U. (2023). ”Antisemitism är en skamfläck för vårt land”. https://www.regeringen.se/debattartiklar/2023/11/antisemitism-ar-en-skamflack-for-vart-land/ [hämtad: 20.01.2025].
Lange, A. (2008). En undersökning om lärares erfarenheter av och uppfattningar kring undervisning om förintelsen. Stockholm: Forum för levande historia.
Maitles, H. och P. Cowan. (2007). Making the Links: The Relationship Between Learning About the Holocaust and Contemporary Anti-Semitism. I: A. Ross (red.). Citizenship Education in Society. London: CiCe, s. 431–444.
Mattsson, Ch., R. Andersson Malmros och M. Sager. Antisemitism i Sverige efter den 7 oktober. Upplevelser och konsekvenser. Rapport 13. Göteborgs universitet, Segerstedtinstitutet. https://www.gu.se/sites/default/files/2024-09/Antisemitism-i-Sverige-efter-7-oktober.pdf [hämtad: 10.02.2025].
Organization for Security and Co-operation in Europe (OSCE). (2007). Addressing Anti-Semitism: Why and How? A Guide for Educators. https://www.osce.org/files/f/documents/c/3/29890.pdf [hämtad: 5.05.2025].
Pearce, A. (2020). Challenges, Issues and Controversies: The Shapes of ‘Holocaust Education’ in the Early Twenty-First Century. I: S. Foster, A. Pearce och A. Pettigrew (red.). Holocaust Education: Contemporary Challenges and Controversies. University College London. https://muse.jhu.edu/pub/354/oa_edited_volume/chapter/2777944/pdf [hämtad: 3.01.2025].
Persson, B. (2011). Mörkrets hjärta i klassrummet: historieundervisning och elevers uppfattningar om förintelsen. Kandidatuppsats, Lund: Lunds universitet. https://lucris.lub.lu.se/ws/portalfiles/portal/7671908/morkrets_hjarta_i_klassrummet.pdf [hämtad: 4.02.2025].
Pistone, I., L. M. Andersson, A. Lidström, C. Mattsson, G. Nelhans, T. Pernler, M. Sager och J. Sivenbring. (2021). Education after Auschwitz. Educational Outcomes of Teaching to Prevent Antisemitism. Segerstedtinstitutet Rapport 10. Göteborgs universitet, Segerstedtinstitutet. https://www.gu.se/sites/default/files/2021-10/Education%20after%20AuschwitzX_0.pdf [hämtad: 2.02.2025].
Pistone, I., L. M. Andersson, A. Lidström, G. Nelhans, T. Pernler, J. Sivenbring, M. Sager och Ch. Mattsson. (2024). Teaching and learning about the Holocaust: a systematic scoping review of existing research. Holocaust Studies 30(1): 1–21. https://doi.org/10.1080/17504902.2023.2245282.
Stańczak-Wiślicz, K. (2007). „Pamiętnik Dawida Rubinowicza” jako zapis świata rozbitego. Kultura i Społeczeństwo, rok LI, nr 2. https://czasopisma.isppan.waw.pl/kis/article/view/2258/1745 [hämtad: 14.02.2025].
Tureby, M. och K. Wagrell. (2020). Vittnesmål från Förintelsen och de överlevandes berättelser. Stockholm: Forum för levande historia.
von Borries, B. (2017). Learning and Teaching about the Shoah: Retrospect and Prospect. Holocaust Studies 23(3): 425–440. https://doi.org/10.1080/17504902.2017.1298348.
Wibaeus, Y. (2010). Att undervisa om det ofattbara: En ämnesdidaktisk studie om kunskapsområdet Förintelsen i skolans historieundervisning. (Serie: Doktorsavhandlingar från Pedagogiska institutionen). Doktorsavhandling, Stockholm: Stockholms universitet.
Österberg, O. (2019). Uppfattningar om Förintelsen: 20 år efter informationsinsatsen Levande Historia. Stockholm: Forum för levande historia.
Internetkällor:
Bodzentyn.net a. (u.å.). https://www.bodzentyn.net/testimonies-and-recollections/dawid-rubinowicz [hämtad: 10.02.2025].
Bodzentyn.net b. (u.å.). https://www.bodzentyn.net/testimonies-and-recollections/max-safir [hämtad: 10.02.2025].
Bodzentyn.net c. (u.å.). https://www.bodzentyn.net/resources/about-us [hämtad: 10.02.2025].
Bodzentyn.net d. (u.å.). https://www.bodzentyn.net/resources/holocaust-study-tour [hämtad: 16.06.2025].
Det judiska livet i Bodzentyn. (2021). ETERNAL ECHOES. https://www.eternalechoes.org/application/files/3016/5580/7155/Artikel_1_Max_Safir_ORG.pdf [hämtad: 3.02.2025].
Enokssons rapport. (2010). Olof Palmes minnesfond. https://www.palmefonden.se/?grants=klass-9f-lillans-skola-orebro-17-000-kronor-att-forsta-det-ofattbara-den-slingrande-vagen-mellan-lillan-och-auschwitz [hämtad: 9.02.2025].
Forum för levande historia a. (u.å.). https://www.levandehistoria.se/om-oss/var-verksamhet/internationellt-samarbete [hämtad: 3.02.2025].
Forum för levande historia b. (u.å.). https://www.levandehistoria.se/om-oss/var-verksamhet [hämtad: 3.02.2025].
Forum för levande historia c. (u.å.). https://www.levandehistoria.se/for-skola [hämtad: 20.01.2025].
Forum för levande historia d. (u.å.). https://www.levandehistoria.se/kompetensutveckling [hämtad: 20.01.2025].
Forum för levande historia e. (u.å.). https://www.levandehistoria.se/fakta/forintelsen/vittnesmal-fran-forintelsen/samlingar-av-vittnesmal [hämtad: 15.02.2025].
Skolverket. (u.å.). https://www.skolverket.se/undervisning/grundskolan/laroplan-och-kursplaner-for-grundskolan/laroplan-lgr22-for-grundskolan-samt-for-forskoleklassen-och-fritidshemmet?url=907561864%2Fcompu [hämtad: 15.01.2025].
Stockholm University. (u.å.). https://su.diva-portal.org/smash/record.jsf?pid=diva2%3A775621&dswid=-5247 [hämtad: 14.02.2025].
Svenska kommittén mot antisemitism a. (u.å.). https://skma.se/ [hämtad: 12.02.2025].
Svenska kommittén mot antisemitism b. (u.å.). https://skma.se/2019/06/lena-jersenius-prisad-for-pedagogiska-insatser/ [hämtad: 12.02.2025].
Svenska kommittén mot antisemitism c. (u.å.). https://skma.se/2024/12/regeringen-tilldelade-lena-jersenius-medalj/ [hämtad: 12.02.2025].
Svenska kommittén mot antisemitism d. (u.å.). https://skma.se/2011/06/svenska-och-polska-elever-i-unikt-samarbete/ [hämtad: 6.02.2025].
Sveriges museum om Förintelsen. (u.å.). https://museumforintelsen.se/om-museet/ [hämtad: 15.01.2025].
