Tom 62 Nr 1 (2026): Nauczyciel wczesnej edukacji: kształcenie, rozwój i problemy

Rozprawy i artykuły

• Nauczycielskie strategie radzenia sobie z niepewnością doświadczaną w pracy z dziećmi

  Maria Groenwald

  7-18

  • PDF

• Early Childhood Education and Care Teachers Training in Poland and Norway – a Comparative Analysis of Applicable Documents

  Kathrine Rønning Tvinnereim, Justyna Siemionow, Agata Szewczyk

  19-33

  • PDF (English)

• Kim byłam w klasie na studenckiej praktyce pedagogicznej? Doświadczanie roli praktykanta jako element wprowadzenia do zawodu nauczyciela klas początkowych

  Dorota Klus-Stańska

  34-46

  • PDF

• Praktyki nauczycielskie jako laboratorium uczenia się przez działanie. Doświadczenia studentów między autonomią a wykluczeniem

  Agnieszka Koterwas

  47-59

  • PDF

• Między JA a MY. Poczucie skuteczności nauczycieli poza opozycją indywidualizmu i kolektywizmu

  Joanna Cieślikowska

  60-72

  • PDF

• Między wsparciem a zagrożeniem: koncepcje potoczne osób studiujących pedagogikę wczesnoszkolną i przedszkolną wobec generatywnej sztucznej inteligencji w edukacji

  Adam Mroczkowski

  73-85

  • PDF

• Ocena i ocenianie akademickie z perspektywy studentów wczesnej edukacji: między infantylizacją a partnerstwem edukacyjnym

  Małgorzata Pilecka

  86-98

  • PDF

• Pomiędzy lękiem przed paragrafem a kompetencją dziecka. Notatki na marginesie badań fenomenograficznych

  Agata Chruszcz

  99-109

  • PDF

• Rola nauczyciela w tworzeniu warunków do rozwijania zdolności uczenia się matematyki po I etapie edukacji – perspektywa konstruktywistyczna

  Lucyna Grochowska

  110-124

  • PDF

• Skąd się biorą dzieci? Jak przyszli nauczyciele deklarują wyjaśnianie problemu dzieciom

  Agnieszka Jelinek

  125-136

  • PDF

• Różnorodność uczniów w edukacji wczesnoszkolnej a projektowanie środowiska uczenia się języka obcego: perspektywa Universal Design for Learning

  Iwona Dyrda

  137-150

  • PDF