Vol. 22 (2025): Practices of Understanding the Present

View Vol. 22 (2025): Practices of Understanding the Present

An issue focused on questions concerning how to be human in a world of accelerating social, technological and cultural changes.

DOI: https://doi.org/10.26881/ae.2025.22

Published: 2026-09-07

Full Issue

PDF (Język Polski)

Wprowadzenie

Słowo wstępne

Małgorzata Cackowska; Grzegorz Stunża

5-7
- PDF (Język Polski)

Artykuły i rozprawy

The Digital Age's Impact on Generational approaches to Historical Literacy

Sif Errahmane Founes

11-24
- PDF
Improving AI literacy as part of the training of future teachers

Anna Turula

25-38
- PDF (Język Polski)
The ‘ACoTo?’ cards. From the idea to implementation

Magdalena Kaliszewska-Henczel, Joanna Szewczyk-Kowalczyk, Aleksandra Prokopczyk, Wiktoria Rudzińska, Maria Grabowska, Klara Kawka, Zuzanna Śmiałkowska, Martyna Pirek

39-53
- PDF (Język Polski)
“The Execution Stage”: A Phenomenographic Study of Math Anxiety in Students’ Narratives

Agata Turzyńska

55-69
- PDF (Język Polski)
Growing Up as a Migrant. Identity and Belonging in Janice Kulyk Keefer’s 'Honey and Ashes'

Amelia Ćwikła

71-86
- PDF
Representing the Holodomor in Children’s Literature: Genocide, Memory, and Pedagogies of Historical Recovery in Katherine Marsh’s The Lost Year

Gabriela Zimkowska-Wisłocka

87-103
- PDF

Recenzje i sprawozdania

Re-animacja wyobraźni pedagogicznej. Recenzja książki Krzysztofa Maliszewskiego pt. "Wyobraźnia pedagogiczna Babel. Wprowadzenie do filozofii edukacji", Warszawa, PWN, 2025

Oskar Szwabowski

107-114
- PDF (Język Polski)

Kronika

In memory of Professor Joanna Rutkowiak A biographical sketch, a bibliography of academic works, a list of PhD students, and original recollections from colleagues, fellow academics, and PhD and Master’s students of Prof. Joanna Rutkowiak

Ars Educandi

117-162
- PDF (Język Polski)