Academic Scientific JournalsPop inclusion – images of a diverse and inclusive society in the latest tv series available on streaming platforms
DOI:
https://doi.org/10.26881/ndps.2023.49.02Keywords:
inclusion, diversity, inclusive society, tv seriesAbstract
The article aims to present, using selected examples, the phenomenon known as pop inclusion. In the latest tv series (both completely new ones and continuations) one can observe a universal pattern of creating the presented world, in which the obligatory rule is to differentiate the main and supporting characters in a way that directly reflects the assumptions of an inclusive society in an exemplary way. Particular attention is paid to the way the threads of people with disabilities are presented, whose presence is only one of many cases of maximum diversity of features characterizing the heroines and heroes of a given production. Pop inclusion refers to the specific and increasingly common use of inclusive themes in popular culture. Conseqently, it is worth considering to what extent the constant presence of inclusive issues in the latest tv series is related to well thought-out popularization activities in this area. Therefore, it is also about a new consideration of didactic (pedagogical) aspects of popular culture texts.
Downloads
References
Adorno T.W. (2001), The Culture Industry. Selected essays on mass culture, Routledge.
Ahmed S. (2012), On Being Included: Racism and Diversity in Institutional Life, Duke University Presss.
Akser M. (2021), Diversity and Inclusion in Film, Television and Media Sector: Policy Alternatives for an Inclusive Film Industry and Training, CINEJ Cinema Journal, 9(1): 1–13, https:// doi.org/10.5195/cinej.2021.414.
Bieganowska-Skóra A. (2017), „And the winner is…” (Model niepełnosprawności w oscarowych produkcjach), Wydawnictwo UMCS.
Chivers S., Markotić N. (2010), Introduction [w:] S. Chivers, N. Markotić (eds), The Problem Body. Projecting Disability on Film, Ohio State University Press.
Chmura-Rutkowska i in. (2022), Kto jest najgorzej traktowany w szkole? Dyskryminacja i przemoc rówieśnicza w polskich szkołach. Poznańskie badania oświatowe 2021, Resocjalizacja Polska 24: 177–201.
Czech-Włodarczyk C. (2018), Czy tylko powierzchowny tokenizm? Sytuacja ludności rdzennej w Kanadzie po wyborach parlamentarnych w Kanadzie w 2015 roku, Forum Oświatowe, 30(1): 137–149.
Darke P. (2010), No life anyway. Pathologizing disability on film [w:] S. Chivers, N. Markotić (eds), The problem body. Projecting disability on film, Ohio State University Press.
Fiske J. (1987), Television culture, Routledge. Fiske J. (1991), Understanding popular culture, Routledge.
Garland Thomson R. (2011), Misfits: a feminist materialist disability concept, Hypatia 26(3): 591–609.
Garland-Thomson R. (1997), Extraordinary Bodies: Figuring Physical Disability in American Literature and Culture, Columbia University Press.
Goodley D. (2011), Disability Studies: An Interdisciplinary Introduction, Sage Publications Ltd.
Jarosz E. (2016), Partycypacja dzieci a rozwój zaangażowania obywatelskiego, Pedagogika Społeczna 2(60): 67–96.
Mackiewicz M. (2018), Kulturowe przedstawienia seksualności osób niepełnosprawnych: zarys problematyki, Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia De Cultura 10(1): 71–83.
Melosik Z. (2013), Kultura popularna i tożsamość młodzieży. W niewoli władzy i wolności, Oficyna Wydawnicza „Impuls”.
Mironiuk A. (2020), Dziwoląg, Superbohater, Zwyklak. Filmowe obrazy osób z niepełnosprawnością ruchową w perspektywie pedagogiki kultury popularnej, Oficyna Wydawnicza Atut.
Mitchell D., Snyder S. (2000), Narrative Prosthesis: Disability and the Dependencies of Discourse, The University of Michigan Press.
Mitchell D.T., Snyder S.L. (2015), The Biopolitics of Disability: Neoliberalism, Ablenationalism, and Peripheral Embodiment, University of Michigan Press.
Norden M.F. (1994), The Cinema of Isolation: A History of Physical Disability in the Movie, Rutgers University Press.
Oliver M. (1990), The Politics of Disablement, Macmillan.
Otto W. (2012), Obrazy niepełnosprawności w polskim filmie, Wydawnictwo UAM.
Pogorzelska M., Rudnicki P. (2020), Przecież jesteśmy! Homofobiczna przemoc w polskich szkołach – narracje gejów i lesbijek, Oficyna Wydawnicza „Impuls”.
Richler D. (1991), Inclusive Education as Social Policy [w:] G.L. Porter, D. Richler (eds), Changing Canadian Schools. Perspective on Disability and Inclusion, The Roeher Institute.
Sykes H. (2009), The Body Project: from lesbians in physical education to queer bodies in/out of school, Journal of Lesbian Studies, 13(3): 238–254.
Tomasik E. (1994), Czytelnictwo i biblioterapia w pedagogice specjalnej, Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogiki Specjalnej.
Wlazło M. (2021), Stanowienie nie/doskonałości. Przemiany i perspektywy kulturowego modelu niepełnosprawności na przykładzie sztuki filmowej, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego.
Netografia
Faceoff: Does forced inclusion exist in pop culture?, https://www.nhsmessenger.org/ opinions/all/faceoff-does-forced-inclusion-exist-in-pop-culture (dostęp: 20.11.2023).
Reiners B. (2022), 54 Diversity in the Workplace Statistics to Know, https://builtin.com/ diversityinclusion/diversity-in-the-workplace-statistics (dostęp: 13.11.2023).
Hunt D.V. i in. (2018), Delivering through diversity, https://www.mckinsey.com/capabi lities/people-and-organizational-performance/our-insights/delivering-through-diversity (dostęp: 14.11.2023).
Filmografia
Ania, nie Anna (2017–2019), CBC, Netflix, Kanada.
Ciała (2023), Netflix, Wielka Brytania.
Dobry Omen (2019–2023), Amazon Studios, Prime Video, Wielka Brytania.
Sex Education (2019–2023), Eleven, Netflix, Wielka Brytania.
Szczęściarz Hank (2023), TriStar Television, HBO MAX, Stany Zjednoczone.
Światło, którego nie widać (2023), 21 Laps Entertainment, Netflix, Stany Zjednoczone.
Wszystko teraz (2023), Left Bank Pictures, Netflix, Wielka Brytania.
