Academic Scientific JournalsKnowledge building in special education
Keywords:
special education, knowledge building, quality of publicationsAbstract
The article discusses some unfavourable mechanisms observed in the process of knowledge building in special education. The critical analysis in the text is based on the following points: methodological mistakes in research; the quality of publications in the discipline of special education, including the ways / practices academic handbooks are written and worked out; reviewing monographs and promotion of scientific works.
Downloads
References
Chrzanowska I. (2009), Zaniedbane obszary edukacji – pomiędzy pedagogiką ogólną a pedagogiką specjalną, Kraków.
Chrzanowska I. (2015), Pedagogika specjalna, od tradycji do współczesności, Kraków.
Dykcik W. (1996), Pedagogika specjalna, Poznań.
Leppert R. (1996), Potoczne teorie wychowania studentów pedagogiki, Bydgoszcz.
Kuhn T. (2001), Struktura rewolucji naukowych, Warszawa.
Sipowicz K., Pietras T. (2017), Wprowadzenie do pedagogiki inkluzyjnej (włączającej), Wrocław.
Śliwerski B. (2010), Pedagogika, t. 4, Gdańsk.
Śliwerski B. (2017), Książki (Nie)godne czytania?, Kraków.
Paulston G.R. (2000), Pedagogika porównawcza jako pole nakreślenia konceptualnych map teorii i paradygmatów [w:] Alternatywy myślenia o edukacji, Z. Kwieciński (red.), Warszawa.
Żywanowska A. (2009), Agresja wśród osób z lekką niepełnosprawnością intelektualną, Kraków.
