Nr 50 (2023)

Opublikowane: 2023-10-13

Od Redakcji

Od Redakcji

Beata Cytowska

7-9
- PDF

Artykuły

Edukacja włączająca w cieniu ideologii zachwytu i opresji

Amadeusz Krause

11-21
- PDF
Osoba z głęboką intelektualną i wieloraką niepełnosprawnością w narracjach studiów o niepełnosprawności – ekskluzja czy inkluzja?

Danuta Kopeć

22-35
- PDF
Znaczenie edukacji w procesie zdrowienia dziecka z chorobą nowotworową

Daniela Winnicka

36-50
- PDF
Analiza wytworów plastycznych i muzycznych dziecka niewidomego jako element procesu diagnostycznego

Joanna Gładyszewska-Cylulko

51-65
- PDF
Zwierzęce metafory w pedagogice jako odpowiedź na zróżnicowane potrzeby edukacyjne

Magdalena Kliszewska , Weronika Swałdek

66-80
- PDF
Sukces życiowy w opiniach młodzieży akademickiej z niepełnosprawnościami

Tomasz Łączek

81-98
- PDF
Edukacja osób w spektrum autyzmu – głosem autysty

Anna Majchrzak

99-110
- PDF
Osiągniecia szkolne uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w młodszym wieku szkolnym

Agnieszka Nowicka

111-127
- PDF
Dzieciństwo dziecka z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu głębszym z perspektywy rodzica

Teresa Segiet

128-144
- PDF
Od Wygostkiego do Feuersteina. Metoda Instrumental Enrichment w pracy z dorosłymi osobami z zespołem Downa

Maciej Jabłoński

145-163
- PDF
Koncepcja edukacji wizualnej osób niewidomych w zakresie sztuk wzrokowych. Eksplanacja i analizy praktyk

Emilia Śmiechowska-Petrovskij

164-188
- PDF
Wsparcie osób w spektrum autyzmu w procesie studiowania. Przykłady dobrych praktyk

Matylda Pachowicz

189-203
- PDF
Dobre praktyki pedagogiczne. Las jako przestrzeń przysposobienia do pracy uczniów z umiarkowaną niepełnosprawnością intelektualną

Anna Lis-Zaldivar, Joanna Ziemkowska

204-224
- PDF
Talent Space – Przestrzeń talentów w programie Erasmus Plus. Wymiana dobrych praktyk w obszarze rozwijania samowiedzy ucznia, poradnictwa edukacyjno-zawodowego i tworzenia przestrzeni sprzyjającej uczeniu się

Monika Kurzynoga

225-243
- PDF
Rodzicielskie troski osób uwikłanych w doświadczanie relacji kobiety i mężczyzny z niepełnosprawnością intelektualną jako pary wychowującej dziecko. Wokół (braku) dobrych praktyk wsparcia

Dorota Krzemińska

244-261
- PDF

Nr 50 (2023)

Od Redakcji

Od Redakcji

Artykuły

Edukacja włączająca w cieniu ideologii zachwytu i opresji

Osoba z głęboką intelektualną i wieloraką niepełnosprawnością w narracjach studiów o niepełnosprawności – ekskluzja czy inkluzja?

Znaczenie edukacji w procesie zdrowienia dziecka z chorobą nowotworową

Analiza wytworów plastycznych i muzycznych dziecka niewidomego jako element procesu diagnostycznego

Zwierzęce metafory w pedagogice jako odpowiedź na zróżnicowane potrzeby edukacyjne

Sukces życiowy w opiniach młodzieży akademickiej z niepełnosprawnościami

Edukacja osób w spektrum autyzmu – głosem autysty

Osiągniecia szkolne uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w młodszym wieku szkolnym

Dzieciństwo dziecka z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu głębszym z perspektywy rodzica

Od Wygostkiego do Feuersteina. Metoda Instrumental Enrichment w pracy z dorosłymi osobami z zespołem Downa

Koncepcja edukacji wizualnej osób niewidomych w zakresie sztuk wzrokowych. Eksplanacja i analizy praktyk

Wsparcie osób w spektrum autyzmu w procesie studiowania. Przykłady dobrych praktyk

Dobre praktyki pedagogiczne. Las jako przestrzeń przysposobienia do pracy uczniów z umiarkowaną niepełnosprawnością intelektualną

Talent Space – Przestrzeń talentów w programie Erasmus Plus. Wymiana dobrych praktyk w obszarze rozwijania samowiedzy ucznia, poradnictwa edukacyjno-zawodowego i tworzenia przestrzeni sprzyjającej uczeniu się

Rodzicielskie troski osób uwikłanych w doświadczanie relacji kobiety i mężczyzny z niepełnosprawnością intelektualną jako pary wychowującej dziecko. Wokół (braku) dobrych praktyk wsparcia

dodatkowe

Przesyłanie tekstów

Słowa kluczowe

Aktualny numer

Język / Language