Nr 27 (2017): Budowanie wiedzy w pedagogice specjalnej/Studenci i studiowanie pedagogiki specjalnej

Opublikowane: 2017-09-25

Od Redakcji

Od Redakcji

Amadeusz Krause

9-11
- PDF

Artykuły

Budowanie wiedzy w pedagogice specjalnej

Amadeusz Krause

13-23
- PDF
Bez konturu? O potrzebie samoświadomości dyscyplinarnej pedagogiki specjalnej

Sławomira Sadowska

24-37
- PDF
Dialektyka troskliwości i pedagogiczne praktyki wspierania rozwoju a filozoficzne koncepcje „myśli słabej” (uwagi na marginesie hermeneutyki H.-G. Gadamera i G. Vattimo)

Jolanta Rzeźnicka-Krupa

38-46
- PDF
Paternalizm źródłem dylematów w obszarze pedagogiki specjalnej – wybrane zagadnienia

Beata Antoszewska, Urszula Bartnikowska

47-59
- PDF
Zmiana, brak zmiany i „Trzecia Przestrzeń” dyskursu niepełnosprawności

Agnieszka Olechowska

60-72
- PDF
Fantazmat emancypacji? Konstruowanie dyskursu seksualności osób z niepełnosprawnością intelektualną a aksjologiczna pustka podmiotowości

Marta Jurczyk

73-84
- PDF
Obraz profesji pedagoga specjalnego (na podstawie definicji formułowanych przez pedagogów specjalnych)

Sławomir Olszewski

85-103
- PDF
Osoba niepełnosprawna w perspektywie globalizacji

Irena Ramik-Mażewska

104-116
- PDF
O wyższości umiejętności nad refleksją (w kontekście studenckich interpretacji przedmiotu pedagogiki specjalnej)

Małgorzata Lewartowska-Zychowicz

117-128
- PDF
Porównanie studentów pedagogiki i pedagogiki specjalnej pod względem wybranych cech osobowości

Bartosz Atroszko, Paweł Atroszko

129-143
- PDF
Wartość edukacji w życiu studentów pełnosprawnych oraz studentów z niepełnosprawnością

Agnieszka Sakowicz-Boboryko, Dorota Wyrzykowska-Koda, Dorota Otapowicz

144-155
- PDF
Gotowość studentów do komunikacji alternatywnej w działaniach edukacyjno-terapeutycznych z osobą z zaburzeniami mowy fonicznej

Grażyna Gunia

156-170
- PDF
Postrzeganie osób z niepełnosprawnością przez studentki pedagogiki społeczno-opiekuńczej z pedagogiką szkolną

Danuta Baraniewicz

171-180
- PDF
Opinie studentów pedagogiki specjalnej na temat twórczości

Izabella Gałuszka, Agnieszka Ochman

181-196
- PDF
Opinie przyszłych pedagogów specjalnych oraz nauczycieli kształcenia integracyjnego na temat praktycznego przygotowania do zawodu

Hewilia Hetmańczyk

197-209
- PDF
Miejsce pedagogiki specjalnej w kształceniu nauczycieli: oczekiwania, możliwości, opinie – kontekst wymagań prawych i rzeczywistości szkolnej

Edyta Nieduziak

210-221
- PDF
Tożsamość studentów z kręgu kultury ponowoczesnej

Jan Papież

222-231
- PDF
Recenzja książki „Terapia słowem”, red. E. Lewandowska-Tarasiuk, J.Z. Lichański, B. Mossakowska, Wydawnictwo Pani Twardowska, Warszawa 2016

Edyta Żebrowska

232-237
- PDF

Nr 27 (2017): Budowanie wiedzy w pedagogice specjalnej/Studenci i studiowanie pedagogiki specjalnej

Od Redakcji

Od Redakcji

Artykuły

Budowanie wiedzy w pedagogice specjalnej

Bez konturu? O potrzebie samoświadomości dyscyplinarnej pedagogiki specjalnej

Dialektyka troskliwości i pedagogiczne praktyki wspierania rozwoju a filozoficzne koncepcje „myśli słabej” (uwagi na marginesie hermeneutyki H.-G. Gadamera i G. Vattimo)

Paternalizm źródłem dylematów w obszarze pedagogiki specjalnej – wybrane zagadnienia

Zmiana, brak zmiany i „Trzecia Przestrzeń” dyskursu niepełnosprawności

Fantazmat emancypacji? Konstruowanie dyskursu seksualności osób z niepełnosprawnością intelektualną a aksjologiczna pustka podmiotowości

Obraz profesji pedagoga specjalnego (na podstawie definicji formułowanych przez pedagogów specjalnych)

Osoba niepełnosprawna w perspektywie globalizacji

O wyższości umiejętności nad refleksją (w kontekście studenckich interpretacji przedmiotu pedagogiki specjalnej)

Porównanie studentów pedagogiki i pedagogiki specjalnej pod względem wybranych cech osobowości

Wartość edukacji w życiu studentów pełnosprawnych oraz studentów z niepełnosprawnością

Gotowość studentów do komunikacji alternatywnej w działaniach edukacyjno-terapeutycznych z osobą z zaburzeniami mowy fonicznej

Postrzeganie osób z niepełnosprawnością przez studentki pedagogiki społeczno-opiekuńczej z pedagogiką szkolną

Opinie studentów pedagogiki specjalnej na temat twórczości

Opinie przyszłych pedagogów specjalnych oraz nauczycieli kształcenia integracyjnego na temat praktycznego przygotowania do zawodu

Miejsce pedagogiki specjalnej w kształceniu nauczycieli: oczekiwania, możliwości, opinie – kontekst wymagań prawych i rzeczywistości szkolnej

Tożsamość studentów z kręgu kultury ponowoczesnej

Recenzja książki „Terapia słowem”, red. E. Lewandowska-Tarasiuk, J.Z. Lichański, B. Mossakowska, Wydawnictwo Pani Twardowska, Warszawa 2016

dodatkowe

Przesyłanie tekstów

Słowa kluczowe

Aktualny numer

Język / Language