Tom 37 Nr 2 (2017): Potencjał języka w edukacji | Problemy Wczesnej Edukacji

Przejdź do sekcji głównej Przejdź do głównego menu Przejdź do stopki

Opublikowane: 2017-03-30

Pełny numer

PDF

Rozprawy i artykuły

Do Professional Learning Communities reify or interrupt the language of pedagogical practice?

Carey Philpott

7-18
- PDF (English)
‘I speak slang, but wiv the teacher ‘normal’’. Language ideology in the primary classroom

Giuliana Ferri

19-27
- PDF (English)
Dziecięce zmagania z czasem. Wyzwalanie rozumienia pojęcia czas przez dzieci 9–10-letnie w kulturze szkoły polskiej

Monika Wiśniewska-Kin

28-40
- PDF
Ukryte w języku aspekty przygotowania dzieci do szkoły

Grażyna Szyling

41-54
- PDF
Krytyczna Świadomość Językowa i Pozytywna Analiza Dyskursu. Edukacyjne implikacje krytycznie zorientowanych teorii dyskursu

Karolina Starego

56-67
- PDF
Polish as L1, English as L2: the linguistic transfer impact on Second Language Acquisition stemming from the interlingual differences: implications for young learners education

Marta Łockiewicz, Martyna Jaskulska

68-76
- PDF (English)
Co dzieci myślą o muzyce? Interpretacja muzycznych i literackich treści utworu Sanctus w wypowiedziach dzieci

Ewa Szatan

77-87
- PDF
Slang jest spoko? Pedagogiczne aspekty obecności socjolektu uczniowskiego w dyskursie publicznym

Anna Dąbrowska

88-99
- PDF

Narracje i praktyki

Error analysis and language comparison as teaching strategies for German as a foreign language in a South African context

Anne Baker

103-110
- PDF (English)
The policy of integrated languages didactics in Lithuania

Daiva Jakavonytė-Staškuvienė

111-122
- PDF (English)
Charakterystyka postaci w szkole – między stereotypem a kreacją

Mirosław Grzegórzek

123-134
- PDF

Recenzje i sprawozdania

Sprawozdanie ze wstępnego etapu działalności międzynarodowej sieci pracowników naukowych Educational Role of Language Network1

Michał Daszkiewicz

138-140
- PDF