Uniwersyteckie Czasopisma NaukoweDzieci to poeci. „Tomik poezji dziecięcej” jako furtka do świata przeżyć wewnętrznych najmłodszych autorów wierszy
DOI:
https://doi.org/10.26881/pwe.2025.61.10Słowa kluczowe:
poezja dziecięca, dziecięcy autor, innowacja pedagogicznaAbstrakt
The aim of this article is to discuss the results of the cyclical poetry competition entitled “Book of Children’s Poetry”. The organizers intend to evoke the children’s imagination and to create an opportunity to express their feelings through the literary texts and illustrations. The researchers hereby discuss a few selected children’s poems, emphasising their linguistic and artistic complexity. The poems written by the youngest authors (Grade 0–8) reveal very deep, intellectual content and visualize their feelings, such as: fear, sadness, happiness, doubts etc. They may also serve as a valuable source of knowledge in the field of children’s social awareness and sensitiveness. The described competition is an example of innovative pedagogical practice, supporting the child’s individual expression and appreciating his/her acts of creation.
Downloads
Bibliografia
Adamczykowa Z. (2010), Język dziecka jako kod poetycki wierszy dziecięcych. W: B. Niesporek-Szamburska, M. Wójcik-Dudek (red.), Dziecko, język, tekst. Katowice, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego.
Adamczykowa Z. (2015), Poezja w edukacji wczesnoszkolnej. W: B. Niesporek-Szamburska, M. Wójcik-Dudek, A. Zok-Smoła (red.), (Przed)szkolne spotkania z lekturą. Katowice, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego.
Baluch A. (1992), Archetypy literatury dziecięcej. Kraków, Wydawnictwo Naukowe WSP.
Bartniczak M. (2015), Wartość pedagogiczna poezji własnej dzieci i młodzieży. „Ruch Pedagogiczny”, 1.
Bialik M. (2022), Zdalne nauczanie jako element pracy z uczniami w szkołach w czasie pandemii koronawirusa w Polsce. „Zeszyty Naukowe WSG”, 40.
Cackowska M. (2009), Książka obrazkowa dla dzieci. W: D. Klus-Stańska, M. Szczepska-Pustkowska (red.), Pedagogika wczesnoszkolna – dyskursy, problemy, rozwiązania. Warszawa, Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne.
Certo J.L. (2017), Playing with Language. Poetic Features, Interdiscursivity and Intertextuality in Children’s Poems. W: J.L Certo (ed.), Children Writing Poems. Poetic Voices in and out of School. New York, Routledge.
Cieślikowski J. (1967), Wielka zabawa. Folklor dziecięcy, wyobraźnia dziecka, wiersze dla dzieci. Wrocław–Warszawa–Kraków, Zakład Narodowy im. Ossolińskich.
Czelakowska D. (2009), Metodyka edukacji polonistycznej dzieci w wieku wczesnoszkolnym. Kraków, Oficyna Wydawnicza „Impuls”.
Fadrowska-Adamczyk S. (red.) (2006), Tomik Literacki Młodych Autorów. Izabelin, Agencja Reklamowo‑Wydawnicza Arkadiusz Grzegorczyk.
Filipiak E. (1994), Funkcje języka. „Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Pedagogicznej w Bydgoszczy. Studia Pedagogiczne. Pedagogika Przedszkolna i Wczesnoszkolna”, 27(10).
Gołek B. (2021), Pedagogiczny wymiar przeżycia estetycznego. „Roczniki Pedagogiczne”, 13(49).
Groff P. (1962), Figures of Speech in Poems by Children. „The Elementary School Journal”, 63(3).
Huizinga J. (2007), „Homo ludens”. Zabawa jako źródło kultury. Warszawa, Aletheia.
Kaligarou T. (2019), Playful Encounters in the Garden of Poetry: Children’s Poetry and Play. „Filoteknos”, 9.
Klus-Stańska D., Nowicka M. (2005), Sensy i bezsensy edukacji wczesnoszkolnej. Warszawa, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne.
Korczak J. (2012), Prawo dziecka do szacunku. Warszawa, Instytut Książki.
Kuszak K. (2016), Poważna rola niepoważnych rymowanek. Zabawa (gra) słowna w literaturze dla dzieci – jej wartość edukacyjna. „Studia Edukacyjne”, 40.
Kuszak K. (2017), Komizm w poezji dla dzieci. Jego rola i wartość edukacyjna. „Problemy Wczesnej Edukacji”, 1(36).
Makaruk K., Włodarczyk J., Szredzińska R. (2020), Negatywne doświadczenia młodzieży w trakcie pandemii. Raport z badań ilościowych. Warszawa, Fundacja Dajemy Dzieciom Siłę.
Montgomery L.M. (1980), Ania z Zielonego Wzgórza. Warszawa, Nasza Księgarnia.
Niesporek-Szamburska B. (2010), Zabawa brzmieniem we współczesnych wierszach dziecięcych. „Język Artystyczny”, 14.
Opie I., Opie P. (1959), The Lore and Language of Schoolchildren. Oxford, Oxford University Press.
Redlarska Z. (2005), Świat opowiadany w poezji dla dzieci i poezji dziecięcej. W: J. Izdebska, T. Sosnowski (red.), Dziecko i media elektroniczne – nowy wymiar dzieciństwa. T. 1: Telewizja i inne mass media w życiu dziecka – wyzwaniem dla edukacji medialnej. Białystok, Trans Humana Wydawnictwo Uniwersyteckie.
Walencik-Topiłko A. (2011), Stymulacja sprawności językowej dziecka w młodszym wieku szkolnym. W: W. Brejnak, E. Wolnicz-Pawłowska (red.), Logopedia a specjalne potrzeby edukacyjne w obliczu reformy szkolnej. T. 2. Warszawa, Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego.
WSJP (online), [hasło:] liryka, Wielki słownik języka polskiego, https://wsjp.pl/haslo/podglad/36833/poezja/3952767/liryka, 7.07.2025.
Źródła internetowe
Konkurs Tomik Poetycko-Plastyczny „Co mi w duszy gra” (2024), https://gdansk.przedszkole-iskierka.edu.pl/publiczne/konkurs-tomik-poetycko-plastyczny-2/, 16.07.2025.
Psuja G. (2012), Tomik Literacki Młodych Autorów, Szkoła Podstawowa im. płka Stanisława Królickiego w Izabelinie [archiwalna strona internetowa], https://izabelin.edu.pl/aktualnosci.php?wid=50&news=161, 16.07.2025.
