Tom 47 Nr 4 (2019)

Rozprawy i artykuły

• „Zakazuje się stosowania kar cielesnych”. I co dalej? Nowoczesne strategie eliminacji przemocy w wychowaniu

  Ewa Jarosz

  7-17

  • PDF

• Dobre praktyki w zakresie ochrony dziecka w procesie resocjalizacji i readaptacji społecznej jego skazanych rodziców

  Anna Dąbrowska, Justyna Kusztal

  18-25

  • PDF

• Style adaptacji uczniów do szkoły. Inspiracje dla nauczycieli wczesnej edukacji

  Anna Babicka-Wirkus

  26-34

  • PDF

• Dziecięce kompetencje do przeciwstawiania się w kulturze szkoły polskiej

  Monika Wiśniewska-Kin

  35-46

  • PDF

• Uczeń zdolny w perspektywie dyskursu produkcyjnego. Część II: Świat szkoły

  Astrid Męczkowska-Christiansen, Kamila Zdanowicz-Kucharczyk

  47-57

  • PDF

• Atrofia nieformalnej diagnostyki edukacyjnej we wczesnej edukacji. Między biernością i przemocą poznawczą w epoce ekspertów

  Grażyna Szyling

  58-69

  • PDF

• Zjawisko ukrytej przemocy wobec najmłodszych uczniów na zajęciach matematycznych

  Alina Kalinowska

  70-84

  • PDF

• Sytuacja psychospołeczna ucznia z ADHD w klasie szkolnej – perspektywa dziecka

  Małgorzata Kowalik-Olubińska

  85-93

  • PDF

• (Nie)korzystne zjawiska w relacji państwo–rodzina–dziecko

  Łukasz Wirkus

  94-104

  • PDF

• Niereligijni rodzice wobec instytucji szkoły

  Sylwester Zielka

  105-115

  • PDF

• Propaganda image of the social world in Polish children’s songs

  Małgorzata Pilecka

  116-124

  • PDF (English)

• Seksualizacja dzieciństwa. Wybrane aspekty

  Dagmara Dobosz

  125-134

  • PDF

• Dyskursywność klapsa w świetle rodzicielskich narracji

  Iga Kisa-Bogorodź

  135-144

  • PDF