Tom 54 Nr 1 (2022)

Rozprawy i artykuły

• Przyswajanie zawczasu niezbędnych umiejętności, czyli o funkcji socjalizacyjno-przygotowawczej dawnych zabawek dziecięcych

  Dorota Żołądź-Strzelczyk, Katarzyna Kabacińska-Łuczak

  7-19

  • PDF

• W co i czym się bawić? Wskazówki w zakresie organizacji zabaw, wykonywania i wykorzystywania zabawek dziecięcych na ziemiach polskich w drugiej połowie XIX i na początku XX wieku – wybrane problemy

  Monika Nawrot-Borowska

  20-36

  • PDF

• „Oni się tylko bawią” – czy tylko? Kontrowersje wokół hasła nauka przez zabawę

  Jolanta Zwiernik

  37-49

  • PDF

• Zabawy dzieci w różnych kulturach – perspektywa antropologiczno-pedagogiczna

  Urszula Markowska-Manista

  50-59

  • PDF

• Możliwości wprowadzania Mindtoyness do wczesnej edukacji. Ewaluacja z perspektywy społeczno-organizacyjnej i badawczej

  Jolanta Kruk

  60-72

  • PDF

• Children’s games and activities during remote education

  Kamila Wichrowska, Paulina Marchlik, Ewelina Zubala

  73-87

  • PDF (English)

• Play and participation in preschool children’s project activities

  Joanna Ludwika Pękala, Kamila Wichrowska

  88-96

  • PDF (English)

• Pomiędzy zabaw(k)ą a materiałem i pracą w praktyce pedagogii Montessori

  Jarosław Jendza

  97-108

  • PDF

• Przekonania studentów wczesnej edukacji o łamigłówkach matematycznych

  Alina Kalinowska-Iżykowska

  109-119

  • PDF

• Przestrzeń zabaw ryzykownych w przedszkolu leśnym

  Patrycja Brudzińska

  120-134

  • PDF

• Zastosowanie projektu edukacyjnego w pracy z dziećmi w wieku wczesnoszkolnym w refleksjach i działaniach przyszłych nauczycieli

  Agnieszka Kaczor

  135-146

  • PDF

• Ekscytujący strach – zabawa ryzykowna w opinii rodziców

  Patrycja Brudzińska, Lucyna Śmieszek-Formela

  147-159

  • PDF

• "Kiedy dzieci są niegrzeczne, nie wiem, co się zdarzyć może!" Obraz dzieci grzecznych i niegrzecznych w polskich piosenkach dziecięcych

  Małgorzata Pilecka

  160-173

  • PDF