Tom 24 Nr 1 (2014): Dziecko w świecie liczb i komputerów, część II

Opublikowane: 2014-04-22

Pełny numer

PDF

Rozprawy i artykuły

Using technology to support effective instruction in early childhood settings

Greg Conderman, Myoungwhon Jung

6-19
Mathematics learning for school readiness of kindergarteners in the western rural area of china – taking county s as an example

Min Li, Xiaoping Yang

20-28
The Montessori approach to integrating technology

Kristina Prozesky, Lauren Cifuentes

29-38
Opportunities and risks: a case study of young urban children’s online life in China

Kongchao He, Guoqiang Ying, Xiaoping Yang

39-47
Pakiet edukacyjny „Gramy w piktogramy” – pomysł na wspieranie edukacji matematycznej dzieci i jego wykorzystanie w praktyce szkolnej

Mirosław Dąbrowski, Małgorzata Żytko

48-58
Photography in elementary education. Constructing the meaning of the concept of symmetry in the process of interiorization and exteriorization

Małgorzata Makiewicz

59-73
„Uchwycić kopię” czy podjąć własną aktywność myślową? O nauczaniu porównywania różnicowego i ilorazowego w szkole

Elżbieta Mrożek

74-81
Komunikacja „cyfrowych tubylców” za pośrednictwem telefonu komórkowego

Joanna Dziekońska

82-94

Narracje i praktyki

Maths on display po polsku, czyli matematyczne prezentacje na lekcjach w klasie III

Katarzyna Wojcieszek

96-107
Edukacja matematyczna w wybranych programach wychowania przedszkolnego

Magdalena Milczewska

108-115

Recenzje i sprawozdania

Tylko we Lwowie… Etnograficzne zapiski podróży w czasie i przestrzeni Sprawozdanie

Beata Adrjan, Alina Kalinowska

118-121