Uniwersyteckie Czasopisma Naukowe«Kараоке по-русски» как один из приёмов работы над фонетикой в иностранной аудитории
Słowa kluczowe:
Русский язык как иностранный, фонетика, произношение, песня, караоке, артикуляционная гимнастикаAbstrakt
В статье описываются типичные трудности, которые возникают у иностранных граждан при изучении русской фонетики, демонстрируются основные принципы работы на занятиях курса «Караоке по-русски», целью которого является решение фонетических проблем у слушателей, обучающихся в Гродненском государственном университете имени Янки Купалы.
Downloads
Bibliografia
Аванесов Р.И. Русское литературное произношение. Учебное пособие для студентов педагогических институтов. 5-е изд., перераб. и доп.. Москва: Просвещение, 1972.
Битехтина Н.Б., Климова В.Н. Русский язык как иностранный. Фонетика. Москва: Русский язык. Курсы, 2011.
Будник Е.А., Логинова И.М. Аспекты исследования звуковой интерференции (на материале русско-португальского двуязычия). Москва: Московский государственный университет экономики, статистики и информатики, 2012.
Видео упражнения. [Online] https://www.youtube.com/watch?v=wcmMVnWLGcQ (14.07.2015).
Ласкавая Е.В. Сценическая речь. Методическое пособие. Москва: Всероссийский центр художественного творчества учащихся и работников начального профессионального образования, 2005.
Рогозная Н.Н. О постановке трудных случаев произношения в русской речи японцев. [В:] Язык, сознание, коммуникация. Сборник статей. Отв. ред. В.В. Красных, А.И. Изотов. Москва: МАКС Пресс, 2001.
Русский язык как иностранный. Tиповая учебная программа для иностранных слушателей подготовительных факультетов и отделений высших учебных заведений. Pед. С.И. Лебединский. Минск: Белорусский государственный университет, 2014.
Смирнова М.В. Скороговорки в речевом тренинге. Учебное пособие. 2-е изд.. Санкт-Петербург: Издательство Санкт-Петербургской государственной академии театрального искусства, 2009.
Сценическая речь. Учебник. Ред. И.П. Козлянинова, И.Ю. Промптова. Москва: Государственный институт театрального искусства, 2002.
Фёдорова Н.И. Коррекция слухопроизносительных навыков испано-говорящих учащихся. «Русский язык за рубежом» 1980, № 1, c. 28–34.
Фокина М.В. Закономерности функционирования глухих и звонких согласных в свете обучения немцев русскому произношению. [В:] Язык, литература, культура. Актуальные проблемы изучения и преподавания. Сборник научных и научно-методических статей. Редколл. Л.П. Клобукова и другие. Москва: МАКС Пресс, 2009, Выпуск 5, с. 300–306.
_(1).png){kind=logo}
