Academic Scientific JournalsThe origins of modern ideas about childhood: ontological and epistemological aspects
Keywords:
phenomenon of childhood, child, dialectical development, “adult – child” relationship, educational and educational practices, onto-epistemological foundations, philosophy, human subjectivityAbstract
This article attempts to identify the historical forms of ideas of childhood in the Western European culture. The author establishes a genetic connection between the ideas of childhood, as well as a mechanism of their transformation in the history and culture. The purpose of the study is connected with attempts to substantiate a connection between historical forms of ideas of childhood, on the basis of which educational and upbringing practices as well as paradigmatic views of the world, the nature of human subjectivity, are formed.
Downloads
References
Avgustin, A. (2000). Ispoved’. Moskva: Kanon+Reabilitaciâ [Августин, А. (2000). Исповедь. Москва: Канон+Реабилитация].
Al’berti, L. (1999). O sem’e. V: Obraz čeloveka v zerkale gumanizma: mysliteli i pedagogi epohi Vozroždeniâ o formirovanii ličnosti (XIV–XVII vv.). Moskva: URAO: 140–179 [Альберти, Л. (1999). О семье. В: Образ человека в зеркале гуманизма: мыслители и педагоги эпохи Возрождения о формировании личности (XIV–XVII вв.). Москва: УРАО: 140–179].
Aristotel’. (1976). Metafizika. V: Sočineniâ: v 4 tomah. Т. 1. Moskva: Nauka [Аристотель. (1976). Метафизика. В: Сочинения: в 4 томах. Т. 1. Москва: Наука].
Aristotel’. Politika. V: Sočineniâ: v 4 tomach. Т. 4. Moskva: Mysl’ [Аристотель. (1983). Политика. В: Сочинения: в 4 томах. Т. 4. Москва: Мысль].
Ar’es, F. (1999). Rebenok i semejnaâ žyzn’ pri Starom poriâdke. Ekaterinburg: Izdatel’stvo Ural’skogo universiteta [Арьес, Ф. (1999). Ребенок и семейная жизнь при Старом порядке. Екатеринбург: Издательство Уральского университета].
Classer, A. (2005). Philippe Aries and the Consequences History of Childhood, Family Relations, and Personal Emotions. Where do we stand today? V: Childhood in the Middle Ages and the Renaissance. The Results of a Paradigm Shift in the History of Mentality. Berlin–New York: Walter de Gruyter: 1–65.
Demoz, L. (2000). Psihoistoriâ. Rostov-na-Donu: Feniks [Демоз, Л. (2000). Психоистория. Ростовна-Дону: Феникс].
Dolgov, V.V. (2006). Detstvo v kontekste drevnerusskoj kul’tury ХI–ХIII vv.: Otnošenie k rebenku, sposoby vospitaniâ i stadii vzrosleniâ. Ètnografičeskoe obozrenie, 5: 72–85 [Долгов, В.В. (2006). Детство в контексте древнерусской культуры ХI–ХIII вв.: Отношение к ребенку, способы воспитания и стадии взросления. Этнографическое обозрение, 5: 72–85].
Doronina, S.G. (2021). Filosofskoe issledovanie fenomena detstva: problemy i perspektivy. Socium i vlast’, 1(87): 127–137 [Доронина, С.Г. (2021). Философское исследование феномена детства: проблемы и перспективы. Социум и власть, 1 (87): 127—137].
Dostoevskij, F.M. (1991). Brat’â Karamazovy. V: Sobranie sočinenij: v 15 tomach. T. 9. Leningrad: Nauka, Leningradskoe otdelenie [Достоевский, Ф.М. (1991). Братья Карамазовы. В: Собрание сочинений: в 15 томах. Т. 9. Ленинград: Наука, Ленинградское отделение].
Dostoevskij, F.M. (1994). Dnevnik pisatelâ 1876. V: Sobranie sočinenij: v 15 tomach. T. 13. SanktPeterburg: Nauka [Достоевский, Ф.М. (1994). Дневник писателя 1876. В: Собрание сочинений: в 15 томах. Т. 13. Санкт-Петербург: Наука].
Dostoevskij, F.M. (1995). Dnevniki pisatelâ 1877, 1880, avgust 1881. V: Sobranie sočinenij: v 15 tomach. T. 14. Sankt-Peterburg: Nauka [Достоевский, Ф.М. (1995). Дневники писателя 1877, 1880, август 1881. В: Собрание сочинений: в 15 томах. Т. 14. Санкт-Петербург: Наука].
Fragmenty rannih grečeskih filosofov. (1989). Č. 1. Moskva: Nauka [Фрагменты ранних греческих философов. (1989). Ч. 1. Mосква: Наука].
Frebel’, F. (2005). Budem žit’ dlâ naših detej. Ekaterinburg: U-Faktoriâ [Фребель, Ф. (2005). Будем жить для наших детей. Екатеринбург: У-Фактория].
Frijhoff, W. (2012). Historian’s discovery of childhood. Paedagogica Historica, 48, 1: 11–29.
Fuko, M. (2005). Nenormal’nye: kurs lekcij, pročitannyh v Kollež de Frans v 1974–1975 uč. godu. Sankt-Peterburg: Nauka [Фуко М. (2005). Ненормальные: курс лекций, прочитанных в Коллеж де Франс в 1974–1975 уч. году. Санкт-Петербург: Наука].
Gadamer, Ch.-H. (1988). Istina i metod. Moskva: Progress [Гадамер, Х.-Г. (1988). Истина и метод. Москва: Прогресс].
Kant, I. (1994a). Kritika sposobnosti suždeniâ. Moskva: Iskusstvo [Кант, И. (1994a). Критика способности суждения. Москва: Искусство].
Kant, I. (1994b). Sobranie sočinenij v 8 tomach. T. 8. Moskva: ČORO [Кант, И. (1994b). Собрание сочинений в 8 томах. Т. 8. Москва: ЧОРО].
Lokk, Dž. (1988). Sočineniâ: v 3 tomach. Т. 3. Moskva: Mysl’ [Локк, Дж. (1988). Сочинения: в 3 томах. Т. 3. Москва: Мысль].
Losev, A.F. (1993). Očerki antičnogo simvolizma i mifologii. Moskva: Mysl’ [Лосев А.Ф. (1993). Очерки античного символизма и мифологии. Москва: Мысль].
Matthews, G., Mullin, А. (2020). The Philosophy of Childhood. V: The Stanford Encyclopedia of Philosophy. (Online) https://plato.stanford.edu/archives/fall2020/entries/childhood/ (доступ: 24.06.2021).
Monten’, M. (2002). Opyty: v 3 knigach. Kn. 3. Moskva: « AST»; Har’kov: «Folio» [Монтень, М. (2002). Опыты: в 3 книгах. Кн. 3. Москва: «Из–во АСТ»; Харьков: «Фолио»].
Novalis, G. (1995). Fragmenty. Učeniki v Saise. Sankt-Peterburg: Evraziâ [Новалис, Г. (1995). Фрагменты. Ученики в Саисе. Санкт-Петербург: Евразия].
Platon. (1971). Gosudarstvo. Sobranie sočinenij: v 3 tomach. Т. 3 (1). Moskva: Mysl’. (Online) http:// www.psylib.ukrweb.net/books/plato01/26gos07.htm. (dostup 7.07.2021) [Платон. (1971). Государство. В: Собрание сочинений: в 3 томах. Т. 3 (1). Москва: Мысль. (Online) http://www.psylib.ukrweb.net/books/plato01/26gos07.htm. (доступ 7.07.2021)].
Platon. (1999). Zakony. Moskva: Mysl’. (Online) http://www.psylib.ukrweb.net/books/plato01/ 30zak06.htm. (dostup: 7.07.2021) [Платон. (1999). Законы. Москва: Мысль. (Online) http://www.psylib.ukrweb.net/books/plato01/30zak06.htm. (доступ: 7.07.2021)].
Postman, N. (1982). The disappearance of childhood. 5: 1st Vintage eBooks. Originally published: New York: Delacorte Press.
Puškareva, N.L. (1996). Mat’ i materinstvo na Rusi X–XVII vv. V: Čelovek v krugu sem’i: Očerki po istorii častnoj žizni v Evrope do načala Novogo vremeni. Moskva: RGTU: 308–309 [Пушкарева, Н.Л. (1996). Мать и материнство на Руси X-XVII вв. В: Человек в кругу семьи: Очерки по истории частной жизни в Европе до начала Нового времени. Москва: РГТУ: 308–309].
Rozanov, V.V. (1990). Sočineniâ: v 4 tomach. T. 1. Moskva: Pravda [Розанов, В.В. (1990). Сочинения: в 2 томах. Т. 1. Москва: Правда].
Rozanov, V.V. (2001). Listva (Iz rukopisnogo naslediâ). Moskva: Lakom-kniga [Розанов, В.В. (2001). Листва (Из рукописного наследия). Москва: Лаком-книга].
Rotterdamskij, E. (1999). O vospitanii detej. V: Obraz čeloveka v zerkale gumanizma: mysliteli i pedagogi epohi Vozroždeniâ o formirovanii ličnosti (XIV–XVII vv.). Moskva: URAO: 246–296 [Роттердамский, Э. (1999). О воспитании детей. В: Образ человека в зеркале гуманизма: мыслители и педагоги эпохи Возрождения о формировании личности (ХIV–ХVII вв.). Москва: УРАО: 246–296].
Russo, Ž-Ž. (1980). Pedagogičeskie sočineniâ: v 2 tomach. T. 1. Moskva: Pedagogika [Руссо, Ж.-Ж. (1980). Педагогические сочинения: в 2 томах. Т. 1. Москва: Педагогика].
Shulamith, S. (1990). Childhood in the Middle Ages. London and New York: Routledge.
Šiller, F. (1957). Sobranie sočinenij: v 7 tomach. Moskva: Hudožestvennaâ literatura [Шиллер, Ф. (1957). Собрание сочинений: в 7 томах. Т. 7. Москва: Художественная литература].
Vygotskij, L.S. (1983). Razvitie vysših psihičeskih funkcij. V: Sočineniâ v 6 tomach. Т. 3. Moskva: Pedagogika [Выготский, Л.С. (1983). Развитие высших психических функций. В: Сочинения в 6 томах. Т. 3. Москва: Педагогика].
Èlias, N. (2001). O processe civilizacii: sociogenetičeskie i psihogenetičeskie issledovaniâ: v 2 tomach. Т. 2. Moskva; Sankt-Peterburg: Universitetskaâ kniga [Элиас, Н. (2001). О процессе цивилизации: социогенетические и психогенетические исследования: в 2 томах. Т. 2. Москва, Санкт-Петербург: Университетская книга].
2.png)
_(1).png){kind=logo}
