Tom 28 Nr 1 (2015): Zrekonstruować metodykę: idee - teorie- rozwiązania

Opublikowane: 2015-03-31

Pełny numer

• PDF

Rozprawy i artykuły

• Metodyka jako praktyka kulturowa (archetypowa). Ku źródłom zmiany w dydaktyce

  Jolanta Kruk

  9-20

  • PDF

• Socjalizacja poznawcza jako (d)efekt kształcenia szkolnego (na tle rozważań nad kulturowym kontekstem konstruowania struktur poznawczych człowieka)

  Astrid Męczkowska-Christiansen

  21-32

  • PDF

• Napiszę Ci bajkę… – budowanie doświadczeń edukacyjnych studentów pedagogiki metodą projektów

  Hanna Kędzierska

  33-45

  • PDF

• Techniczny, epistemologiczny i kulturowy wymiar metod kształcenia. Casus metody Montessori

  Jarosław Jendza, Ewa Zalewska, Piotr Zamojski

  46-55

  • PDF

• Intercultural competencies of Polish and Kazakh teachers explored in their Facebook profiles

  Adam Jagiełło-Rusiłowski, Zhandarbek Immanchiyev

  56-68

  • PDF (English)

• Zmiany modelu poznawczego uczniów w kontekście prac nad e-podręcznikiem

  Jolanta Dyrda

  69-77

  • PDF

• Kompetencje pedagogiczne studentów edukacji wczesnoszkolnej jednym z warunków zmiany rozwojowej uczniów

  Joanna Nowak

  81-91

  • PDF

• Zastosowanie elementów metody Marii Montessori w tradycyjnym przedszkolu. Refl eksja nad badaniami w działaniu z pozycji zewnętrznego obserwatora

  Kamila Zdanowicz-Kucharczyk

  92-103

  • PDF

Narracje i praktyki

• Dziecko w działaniu – refleksje praktyka

  Paulina Grzelecka

  104-113

  • PDF

• Pedagogika muzealna. Cele, idea, kierunek rozwoju i zastosowanie w praktyce na przykładzie „lekcji muzealnej” w polskim muzeum historycznym

  Mallek Anna

  114-127

  • PDF

• From “Letter to a Teacher”: seeking the implied portraits of a good teacher. A Vietnamese father’s perspective

  Nguyễn Duy Khang

  128-139

  • PDF (English)

• Model rozwijania refl eksyjności u (przyszłych) nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej – założenia, istota, motywy konstruowania i nadawania mu wymiaru praktycznego

  Joanna Szymczak

  140-153

  • PDF

• Na marginesie artykułu Hipoteza – krzywa wiedzy dziecka

  Roman Dolata

  157-160

  • PDF

Recenzje i sprawozdania

• W poszukiwaniu „straconych” autorytetów Recenzja książki Inspiracje pedagogiką freinetowską. Tom I: Studia, źródła, wspomnienia dedykowane Halinie Semenowicz, red. A. Semenowicz, H. Stolarczyk, A. Szwech,

  Izabela Symonowicz-Jabłońska

  163-166

  • PDF

• Sprawozdanie z Ogólnopolskiej Konferencji Naukowo-Metodycznej „Współczesne problemy kształcenia. Idee – teorie – metodyki”. Elbląska Uczelnia Humanistyczno-Ekonomiczna, 20 maja 2014 r

  Jolanta Kruk, Piotr Zamojski

  167-169

  • PDF