Sprawozdanie z Ogólnopolskiej Konferencji Naukowo-Metodycznej „Współczesne problemy kształcenia. Idee – teorie – metodyki”. Elbląska Uczelnia Humanistyczno-Ekonomiczna, 20 maja 2014 r

Inne teksty tego samego autora

• Jolanta Kruk, Uczenie się w środowisku i dla środowiska jako wymóg współczesności , Problemy Wczesnej Edukacji: Tom 50 Nr 3 (2020)
• Jolanta Kruk, Pracownia wczesnej edukacji jako środowisko uczące. Rekonstrukcja teoretyczna i uwagi praktyczne , Problemy Wczesnej Edukacji: Tom 42 Nr 3 (2018): Z inspiracji konstruktywizmu socjokulturowego
• Jolanta Kruk, Mariola Pałka-Pilecka, Problematyka relacji osobowych w ujęciu Janusza Korczaka w odniesieniu do wychowawców i nauczycieli. Rekonstrukcja teoretyczno-empiryczna , Problemy Wczesnej Edukacji: Tom 46 Nr 3 (2019): Korczakowskie inspiracje
• Jarosław Jendza, Ewa Zalewska, Piotr Zamojski, Techniczny, epistemologiczny i kulturowy wymiar metod kształcenia. Casus metody Montessori , Problemy Wczesnej Edukacji: Tom 28 Nr 1 (2015): Zrekonstruować metodykę: idee - teorie- rozwiązania
• Jolanta Kruk, Kamila Zdanowicz-Kucharczyk, Mindtoyness – zestawy dydaktyczne rozwijające zmysły i uważność poznawczą. Wykorzystanie badań ewaluacyjnych w praktyce pedagogicznej , Problemy Wczesnej Edukacji: Tom 52 Nr 1 (2021)
• Jolanta Kruk, Metodyka jako praktyka kulturowa (archetypowa). Ku źródłom zmiany w dydaktyce , Problemy Wczesnej Edukacji: Tom 28 Nr 1 (2015): Zrekonstruować metodykę: idee - teorie- rozwiązania
• Piotr Zamojski, Simulating education. The bureaucratisation of schooling as a production of the simulacra , Problemy Wczesnej Edukacji: Tom 26 Nr 3 (2014): Wczesna edukacja wobec zmian polityki, rynku i kultury
• Jolanta Kruk, Możliwości wprowadzania Mindtoyness do wczesnej edukacji. Ewaluacja z perspektywy społeczno-organizacyjnej i badawczej , Problemy Wczesnej Edukacji: Tom 54 Nr 1 (2022)