Od Redakcji

Inne teksty tego samego autora

• Jolanta Rzeźnicka-Krupa, Edukacja i niepełnosprawność - wyrównywanie szans czy reprodukcja społecznych nierówności , Niepełnosprawność: Nr 33 (2019): Specjalne potrzeby edukacyjne. (Nie)nowe obszary wsparcia w edukacji
• Dorota Krzemińska, Jolanta Rzeźnicka-Krupa, Inny, inność/obcość w perspektywie doświadczeń edukacyjnych – fenomenograficzne poszukiwanie znaczeń , Niepełnosprawność: Nr 32 (2018): Między teorią a praktyką Pedagogiki Specjalnej/Osoba z niepełnosprawnością w twórczym działaniu i codziennym życiu
• Agnieszka Wojnarowska, Jolanta Rzeźnicka-Krupa, Teatr jako miejsce pracy dorosłych osób z zespołem Downa. Emancypacyjny potencjał projektu aktywizacji zawodowej „Przystanek Szekspir” , Niepełnosprawność: Nr 25 (2017): Niepełnosprawność intelektualna w perspektywie doświadczania
• Jolanta Rzeźnicka-Krupa , Sabina Pawlik, Edukacja, różnorodność i aktywizm w perspektywie głosów matek uczniów z niepełnosprawnościami , Niepełnosprawność: Nr 49 (2023)
• Jolanta Rzeźnicka-Krupa, Dialektyka troskliwości i pedagogiczne praktyki wspierania rozwoju a filozoficzne koncepcje „myśli słabej” (uwagi na marginesie hermeneutyki H.-G. Gadamera i G. Vattimo) , Niepełnosprawność: Nr 27 (2017): Budowanie wiedzy w pedagogice specjalnej/Studenci i studiowanie pedagogiki specjalnej
• Jolanta Rzeźnicka-Krupa, Oswajanie rzeczywistości: realizm i magia w twórczości literackiej Aliny Domnicz , Niepełnosprawność: Nr 32 (2018): Między teorią a praktyką Pedagogiki Specjalnej/Osoba z niepełnosprawnością w twórczym działaniu i codziennym życiu