Tom 52 Nr 1 (2021)

Opublikowane: 2021-06-30

Pełny numer

Rozprawy i artykuły

Bazgrota w twórczości plastycznej dziecka – obszar wciąż niedoceniany

Urszula Szuścik

7-17
- PDF
W świecie poznanych i „niepoznanych” liter, czyli o kontynuacji bezsensów w instytucjonalnych praktykach nauki czytania i pisania dzieci

Marzenna Nowicka

18-37
- PDF
Reprezentacje obiektów przyrodniczych z dziecięcej perspektywy

Monika Wiśniewska-Kin, Eliza Rybska

38-49
- PDF
Rozumienie przez dzieci 6-, 7- i 8-letnie występowania wody w gruncie

Jan Amos Jelinek

50-63
- PDF
Podążając śladem dziecięcego rozumienia świata społecznego. Uwagi na marginesie badań mozaikowych

Agnieszka Nowak-Łojewska

64-81
- PDF
Ludzkie zoo w percepcji dzieci

Tomasz Nowicki

82-97
- PDF
Wykorzystanie STEAM-owego projektu w kształtowaniu wybranych pojęć geometrycznych u przedszkolaków

Agnieszka Bojarska-Sokołowska

98-112
- PDF
Nauczyciele wychowania przedszkolnego i klas I–III wobec edukacji matematycznej z wykorzystaniem nowych technologii

Monika Czajkowska, Klaudia Mróz

113-126
- PDF
Kiedy koniec wieńczy dzieło. Skuteczne zdziwienie „w teatrze życia codziennego”

Monika Wiśniewska-Kin

129-141
- PDF
Mindtoyness – zestawy dydaktyczne rozwijające zmysły i uważność poznawczą. Wykorzystanie badań ewaluacyjnych w praktyce pedagogicznej

Jolanta Kruk, Kamila Zdanowicz-Kucharczyk

142-152
- PDF
Preparing teachers of Early Childhood Education to teach a foreign language: the PEPELINO portfolio in practice

Joanna Rokita-Jaśkow, Werona Król-Gierat

153-169
- PDF (English)
W poszukiwaniu rozumowania matematycznego najmłodszych uczniów – doniesienie z badań wdrożeniowych

Alina Kalinowska-Iżykowska

170-180
- PDF
Opening tasks, opening minds – a rediscovery of the open-ended approach

Kalina Jastrzębowska

181-195
- PDF (English)

List do Redakcji

List do Redakcji Czasopisma Naukowego „Problemy Wczesnej Edukacji” w związku z treściami opublikowanymi w artykule Doroty Klus-Stańskiej pt. Konstruktywizm edukacyjny – niejednoznaczność, kontrowersje, dylematy

Urszula Dernowska

196-198
- PDF
Odpowiedź na list do Redakcji

Dorota Klus-Stańska

199-200
- PDF

Tom 52 Nr 1 (2021)

Pełny numer

Rozprawy i artykuły

Bazgrota w twórczości plastycznej dziecka – obszar wciąż niedoceniany

W świecie poznanych i „niepoznanych” liter, czyli o kontynuacji bezsensów w instytucjonalnych praktykach nauki czytania i pisania dzieci

Reprezentacje obiektów przyrodniczych z dziecięcej perspektywy

Rozumienie przez dzieci 6-, 7- i 8-letnie występowania wody w gruncie

Podążając śladem dziecięcego rozumienia świata społecznego. Uwagi na marginesie badań mozaikowych

Ludzkie zoo w percepcji dzieci

Wykorzystanie STEAM-owego projektu w kształtowaniu wybranych pojęć geometrycznych u przedszkolaków

Nauczyciele wychowania przedszkolnego i klas I–III wobec edukacji matematycznej z wykorzystaniem nowych technologii

Kiedy koniec wieńczy dzieło. Skuteczne zdziwienie „w teatrze życia codziennego”

Mindtoyness – zestawy dydaktyczne rozwijające zmysły i uważność poznawczą. Wykorzystanie badań ewaluacyjnych w praktyce pedagogicznej

Preparing teachers of Early Childhood Education to teach a foreign language: the PEPELINO portfolio in practice

W poszukiwaniu rozumowania matematycznego najmłodszych uczniów – doniesienie z badań wdrożeniowych

Opening tasks, opening minds – a rediscovery of the open-ended approach

List do Redakcji

List do Redakcji Czasopisma Naukowego „Problemy Wczesnej Edukacji” w związku z treściami opublikowanymi w artykule Doroty Klus-Stańskiej pt. Konstruktywizm edukacyjny – niejednoznaczność, kontrowersje, dylematy

Odpowiedź na list do Redakcji

dodatkowe

Przesyłanie tekstów

Słowa kluczowe

Aktualny numer